3a理论

“3a理论”是以人为单位的个体或组织为研究对象，对主体的行为、态度和能力的内容及相互关系做出了全面的概括和解释。其中“3a”即指行为（action）、态度（attitude）、能力(ability) 。该理论通过对行为发生的表现、状态、特点、规律、动机、背景、基础、条件等要素进行考察、分析和评价，完成对其行为实现的策略的优化设计。简单地讲，“3a理论”是以最终提高人或组织行为效能为目标的普适理论。

“3a理论”以系统学的基本原理为参照体系，融合了现代心理学的许多成果，该理论对个人或团体的成长和发展有着很好的解释和指导作用。该理论主要通过“问题”为导入点，所以也被称为“3a问题理论”。

针对现今中国中小学生学习问题而言，该理论可以通过对学生的学习行为、学习态度和学习能力进行全面分析，继而发现学生在三方面的不足，以期全面发现和解决学生的问题。“3a双赢训练”就是实现这个目标的综合实现方案，该方案作为根据“3a理论”的原理而设计的双赢教育思想的实现模式之一，是一种使学生和家长提高自己思想认识及行为效率的指导训练体系。

“3a双赢训练”的技术核心获得了九五国家教育部重点课题子课题优秀成果一等奖。它通过对学生日常生活、学习行为的安排，优化环节，改善行为，逐步形成良好的行为秩序，进而养成好的行为习惯。好的习惯必然使受训者产生好的学习效果，这又可以增强受训者的自信心，提高受训者的学习认知水平，从而通过逐步直到深层次的改变原来消极或错误的学习态度，提高学习能力，进而又会促进学习行为的进行。当这个良性循环形成之后，三者相互联系、促进，共同提高受训者的学习品质。只要正常完成30天的训练计划，93%以上的学生学习成绩得到显著的提高，生活品质也明显提高。同时，家长的教育方式和效果也得到了很好的改观。“3a双赢训练”不仅可以迅速帮助学生的学习成绩提高，更是对人的素养的全面塑造。真正体现和实现了“双赢教育”的目标。