1) Yangsi model
洋思模式
1.
It is to point out Yangsi model should be improved in a few aspects and attention should be paid to some issues when promoting Yangsi model.
本文以洋思中学具体的语文课堂教学为切入点 ,分析洋思模式的理论价值和实践价值 ,同时客观地指出洋思模式需要进一步完善的几个问题 ,并提出了在推广学习洋思模式过程中应该注意的相关问
2) Yang Si teaching mode
洋思教学模式
3) ocean model
海洋模式
1.
A 3D baroclinc ocean model is used to model the ocean current around the Kuroshio area on the condition of successively anomalous East Asia winter monsoon,some significant results are obtained,and the influence of strong(weak) winter monsoon on sea surface height(SSH),sea surface temperature(SST) and sea current around the Kuroshio area is analyzed preliminarily.
运用一个三维斜压海洋模式对冬季风风场持续异常时期的黑潮区海洋进行了模拟,初步分析了冬季风风场持续异常对黑潮区海面高度、海流和海温的影响。
2.
n improved two-layer nonlinear primitive equation ocean model is developed to study ocean response to tropical cyclone (TC).
建立一个改进的二层非线性原始方程海洋模式，研究海洋对热带气旋的响应。
3.
A high resolution quasi-global ocean model HYCOM(HYbrid Coordinate Ocean Model) is used to investigate the origin of the Equatorial Undercurrent(EUC) in the western tropical Pacific.
基于一个高分辨率准全球海洋模式HYCOM(HYbrid Coordinate Ocean Model),研究了热带西太平洋海域赤道潜流的起源。
4) intermediate ocean model
海洋模式
1.
This study presents a simulation of the sea surface temperature variability in the tropical Indian Ocean and an investigation of relative contributions of the surface wind stress forcing and the heat flux forcing to the upper ocean variability, with an intermediate ocean model (IOM) developed in Hawaii University.
利用一个中等复杂程度全球热带海洋模式模拟研究了表面强迫异常引起的热带印度洋海表温度(SST)变率。
5) POP ocean model
POP海洋模式
1.
In this paper, based on the global warming characteristics, an ideal numerical experiment plan is designed, and a Boussinesq POP ocean model and a modified non-Boussinesq POP ocean model are used to quantitatively discuss the errors of Boussinesq approximation in ocean models.
根据全球增暖的特点,设计了一个理想的数值试验方案,用BoussinesqPOP海洋模式和改进的非BoussinesqPOP海洋模式定量讨论了Bousiinesq近似在海洋模式计算中的误差。
6) oceanographic model
海洋学模式
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条