1) methods and rules for intelligent ac-tiveties
智力活动规则和方法
2) regulations and methods of intelligent activities
智力活动的规则和方法
1.
That the regulations and methods of intelligent activities not patented,separating them from production,stands against the spirit of patent law,therefore leading to the serious deformity of patent structure,protecting not the working procedure,favouring not the whole elevation of producing technology level.
“智力活动的规则和方法”不授予专利权,将智力活动与物质生产活动割裂开来,与专利法宗旨冲突,导致专利结构严重畸形,不能保护工序发明,不利于提升产业整体技术水平。
3) rule and methodology
规则和方法
1.
The optimum rule and methodology of business process;
基于规则和方法的企业过程优化
5) law and regulations
法和规则
6) rule-based method
规则方法
1.
Ambiguities are disambiguated in segmentations, tagging for Chinese, syntactical and semantic analysis, tree transformation, and word string generation using rule-based method and statistic-based method.
采用基于转换的方法进行汉英机器翻译 ,在机器翻译的每个阶段 (汉语切分、词性标注、句法语义分析、树转换、词串生成 )采用规则方法和统计方法相结合来进行消歧。
2.
The sentences of correctly segmented and tagged are analyzed,and rule-based method and syntactical and semantic score are adapted to disambiguate.
在自然语言处理中,规则方法和统计方法各有优缺点。
3.
Because the natural language is characteristic by non-structured and open,the problems of NLP are not easy to be solved by using the traditional method,such as rule-based method or statistic-based method.
本文从对象的视角为自然语言建立语言模型,主要思想是：对自然语言中的字、词、句、篇章和文档等看成是粒度不同的对象类, 并根据基本的语法规则总结得到这些对象类的基本属性特征,而每个特定对象则基于语料库用统计方法统计其在上下文中特定的使用方法并作为该对象的扩展特征,这样可以将规则方法和统计方法较好的结合起来,并用统一的方法对各类对象进行分析处理,试图为 NLP 提供一种新的解决方案。
补充资料：智力活动分阶段形成说
智力活动分阶段形成说
theory of intellectual activity formed by stages
智力活动分阶段形成说(t heoryofintelleetual aetivity formed by stages)苏联著名心理学家n.只.加里培林在20世纪50年代提出的关于智力活动形成的理论。其基本观点是:“智力活动是外部的、物质活动的反映”，“是外部物质活动向反映方面—向知觉、表象和概念方面转化的结果”。这种转化过程是通过一系列的阶段来实现的。该学说最早是作为探讨人的心理活动的发生学问题而提出来的。它源于苏联心理学家维果茨基20世纪20年代末和30年代初提出的关于人的心理机能的三个基本观点:(l)人类心理活动本性的社会、历史性观点。(2)文化发展论。(3)内化说。后来列昂节夫、加里培林等人继承了维果茨基关于人的心理活动的社会、历史性观点，把人的心理活动看成是人的活动的特殊形式，把人的心理看成是社会发展过程中由物质生活(心理内容)、外部物质活动改造成为内部活动、意识活动(心理形式)的发展结果。他们把活动的结构及其内化问题作为研究的中心任务。在此基础_L，由加里培林提出了智力活动分阶段形成的学说，回答了外部的物质活动如何转化为内部的、心理活动的问题。智力活动的形成需要经过五个基本阶段:(l)活动的定向阶段，即“构成动作的定向基础的图式阶段”。(2)物质或物质化活动阶段，即“活动以物质或物质化形式形成的阶段”。(3)出声的外部言语活动阶段，即活动离开了它的物质或物质化的客体，以出声的外部言语形式来完成实在活动的阶段。(4)不出声的外部言语阶段，即以不出声的外部言语形式来完成活动的阶段‘(5)内部一言语活动阶段，是活动达到智力水平的最后阶段，即智力活动达到自动化和难于自我觉察的阶段。1975年加里培林及其同事塔雷金娜认为，还必须在最早增加一个阶段，即建立必要的学习动机阶段。 (赵万火冲撰戚立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条