1) simultaneous occurrence theory
同时发生论
1.
So it is named"simultaneous occurrence theory"that will be more exact.
准确地说 ,马恩的革命理论表述为“同时发生论”更符合原意。
3) concurrence rate
同时发生率
1.
Secondly,from the aspects of valve-adjustment style and space and time distributions,the concept of concurrence rate was put forward,the variety,uncertainty and regularity of consumers dynamic behavior were described,and.
然后从调阀模式、空间及时间分布等方面出发,提出了同时发生率的概念,并分析了住户调节行为的多样性、不确定性和一定规律性,得到按天气、作息、房间功能等进行短期或长期调节的各模式所占比例。
4) synchronizer
[英]['siŋkrənaizə] [美]['sɪŋkrənaɪzɚ]
同时发生器
6) synchronize
[英]['sɪŋkrənaɪz] [美]['sɪŋkrə'naɪz]
同步,同时发生
补充资料：发生认识论
| 发生认识论 genetic epistemology J.皮亚杰提出的关于认识论的理论。它试图以认识的历史、社会根源以及认识所依据的概念和“运算”的心理起源为根据来解释认识，特别是解释科学认识。因此它具有两个基本特点：①用发生学的观点和方法研究人类的认识，强调认识的个体心理起源和历史发展。②发生认识论不是或不只是传统的认识论，而是要对各门科学中的认识论问题进行研究。因而它是跨学科的理论。 皮亚杰对认知发展的研究得出的结论是：①人的认识起源于活动，而活动又内化成为可逆的运算活动（内心活动）。②在活动和具体运算之间有一个表象思维和直观思维的过渡阶段。③语言和思维的发展是平行的。思维结构越精细就越需要更多的语言参加，高级形式的运算结构是用语言来表达的。④思维并非起源于语言，但智力越发展，语言的重要性也越大。⑤儿童最初概念是前概念和前关系，以后发展到能稳定地区别个体和类。⑥运算的特征是归类和关系具有传递性和可逆性。⑦成人思维中的逻辑结构和数学结构起源于儿童行动的一般协调，起源于儿童的归类、系列化和对应的行动。 皮亚杰认为影响儿童思维发展的 4个主要因素是：成熟、自然经验、社会经验和平衡作用。他特别强调平衡的作用，认为不但人的认识，就是人的道德情感都是在主客体相互作用的过程中，由主体通过自我调节不断地建构而成的。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条