1) Essence of Educational Administration
教育管理本质
1.
An Issue of Methodology in Research on the Essence of Educational Administration;
关于教育管理本质研究的若干方法论思考
2) the nature of higher education management
高等教育管理本质
3) educational nature of concept
理念的教育本质
5) educational cost management
教育成本管理
1.
With the further understanding of the education, especially of the efficiency and the benefit, universities and colleges have achieved more and more accomplishments of educational cost management.
随着人们对教育认识的不断突破，随着人们对效率和效益认识的不断深入，多年来高校对教育成本管理进行了理论研究和实践探索，取得了不少实绩，但作为承担基础教育的广大中小学校在教育成本管理方面的研究和探索却几无踪迹可寻，改革举步维艰。
6) undergraduate business education
本科管理教育
1.
Based upon thorough analysis of the characteristics that make outstanding American business schools, especially those in the courses offered for undergraduate busin ess education, this paper demonstrates the gap between Chinese and American undergraduate business education in hope that all the conclusions drawn from this paper can serve as a reference for the ongoing r.
文章分析了美国优秀商学院管理教育的特色,并深入研究了美国优秀商学院本科管理教育课程体系的特点,分析我们存在的差距,以期对我国管理类专业课程体系的改革有所启发和借鉴。
补充资料：学校管理美育本质
学校管理美育本质
essense of aesthetic education in school management
学校管理美育本质(e ssense。f aesthetieedueation in sehool management)学校管理的美育是学校美育的重要组成部分。通过管理活动“整体大于部分之和”的特征，对学校中的科学美、道德美、艺术美、劳动美、生活美及创造美的教育效果产生放大作用。同时，管理者按照一定时代的审美意识，借助管理实践中的审美因素为媒介，向师生员工施加审美影响，偷悦他们的性情，使审美心理结构完善，达到心灵的陶冶和塑造。这样的教育是管理者和被管理者在学校教育环境中的一种复杂的相互作用的审美心理活动。它有四个特征:(l)形象性。通过管理过程的审美因素的鲜明形象来诱发和感染师生员工。这里的形象是感性与理性的和谐统一，理性内容以感性形式呈现出来。(2)情感性。以审美因素激发师生员工的情感，使他们通过亲身的情绪体验，产生肯定或否定的审美评价，获得情感的共鸣、心理的满足，性情得以陶冶。(3)自由性。是一种不带任何强迫性的教育，主要靠审美媒介的魅力来感染、吸引师生员工。其教育过程是自由、协调和轻松愉快的。(4)深远性。由于该教育是以形象唤起情感的激动，留下的影响痕迹深刻而持久，往后一旦触发，便又活跃起来，其影响是深远的。 琳兆其撰匝圃审)
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参考词条