2) Government Education Investment
政府教育投资
1.
This paper analyses the decision on Government Education Investment Scale (& GEIS) at three aspects (demand, supply, system), and makes some suggestions in policy.
本文从三个方面(需求、供给、制度)分析政府教育投资规模的决定，并提出了政策建议。
2.
This article focuses on the Effect of government education investment on private education investment,using econometric tools of co integration theory,VECM,impulse response function and covariance decomposition.
运用协整分析、向量误差修正模型、脉冲响应函数和方差分解等计量工具,分析了我国政府教育投资对私人教育投资的引导效应。
3) Government investment
政府投入
1.
The three difficulties of“ government investment, hospital development and medical services utilization” mean thedeeper dissensions of healthcare reform.
我国城镇医疗服务体制改革面临“政府投入难、医院发展难、群众就医难”的“三难”,凸显改革深层次矛盾。
2.
The research shows that Shaanxi province should develop local economy,adjust the subject structures,increase government investment and expand vocational and technical educatio.
为了探讨陕西省高等教育发展的现状,采用文献分析及数量统计分析方法,对影响陕西高等教育发展的相关因素如毛入学率、经费投入、学科结构、学校布局等诸多问题进行剖析,研究表明:陕西省应当从发展地方经济、调整高校学科结构、加大高等教育的政府投入、大力发展职业技术教育等方面采取措施,解决高等教育发展所面临的问题。
3.
The government investment should be shared between the central and the local government.
应建立符合中国国情和发展路径的农村义务教育财政体制 ,政府投入应由中央政府和地方政府分担。
4) government input
政府投入
1.
In order to know how to answer the question that our education input is not enough, and some point out that the only way is to enhance the government input.
解决我国教育投入不足问题有人指出唯一出路是加大政府投入,有人指出只有走教育市场化道路。
2.
It showed that government input and private input in health substituted each other from the model we built.
对我国卫生的政府投入和私人投入进行建模分析,结果表明,从总体上看,我国卫生领域内政府投入与私人投入之间存在替代关系。
3.
The primary reason causing the inequality and low-accessibility of China health care system is the inadequate and irrational government input in health care.
现阶段,我国医药卫生体制改革的重点之一是应通过增加政府投入来提高医药卫生服务的公平性与可及性,如何增加政府投入是改革成败的关键。
5) financial education investment
财政教育投入
1.
In China,the root cause of education unfairness is that the reform of our financial education investment system lags behind that of economic system.
从我国的现实情况来看,教育不公最根本的原因是我国财政教育投入体制的改革滞后于经济体制改革,具体可以从财政教育投入的总量不足和结构不合理两方面进行分析。
补充资料：教育投入收益
教育投入收益
benifit of educational import
J旧Oyu touru shouyi教育投入收益(benifit of educational imPort)教育投人所带来的社会的、经济的和精神的收益或个人的收益。社会的收益，可计量的主要是指教育对增加国民收人的作用，未可计量的是指教育对国民生活条件、劳动条件的改善和产品质量改进的作用。经济的收益，有可计量和未可计量之分。精神的收益，对个人来说主要指教育给受教育者所带来的文化增长，实现个人发展的需要和心理满足;对社会来说，主要指提高民族文化素质的社会效益。个人的收益主要有:个人未来较高的收人，即受教育年限越多，个人未来的收人就可能越高;个人未来较合理的支出，即受过教育的人与未受过教育的人相比，在安排个人支出时能够比较合理，也等于增加了收人;个人未来较健康的身体，即受过教育的人与未受过教育的人相比，会较科学地注意自己的身体健康，从而提高劳动的质量，增加未来收人;个人未来有较大的职业机动性。个人收益是可计量的。 教育收益的现值同教育投入或成本的现值之比，称教育收益率。这是判断教育投人在经济上是否有利的指标，分个人收益率和社会收益率。教育的个人效益，则是个人受教育后得到的金钱收益和非金钱收益减去受教育时所花费的成本，即受教育的个人经济效益和非经济效益。受教育的个人效益与个人受教育所花费的成本之比，称为教育的个人报酬率。 (邹平)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条