说明:双击或选中下面任意单词,将显示该词的音标、读音、翻译等;选中中文或多个词,将显示翻译。
您的位置:首页 -> 词典 -> 高教结构模式
1)  the structural pattern for h igher education
高教结构模式
2)  Structure of Teaching Model
教学模式的结构
1.
Analyse the Constructivism Teaching from the Structure of Teaching Model;
建构主义理论是我国教育教学改革的理论基础,那么建构主义理论如何来指导我们的教学实践,在教学实践中存在着哪些问题和误区?本文通过分析建构主义教学模式的结构来探讨建构主义教学中的问题,旨在引起大家的思考,更好的为教育教学服务,为教育教学改革服务。
3)  structural teaching model
结构教学模式
4)  structure of higher education
高教结构
1.
But challenges arise concerning how to promote the process of popularization and realize the popularization of higher education:"great-leap-forward development and shortage of money","diversified social demands and single structure of higher education",.
但在我国,如何推进高等教育大众化进程、实现高等教育的大众化,主要面临着“跨越式发展与经费不足”、“多元社会需求与高教结构单一”、“大众教育平等与精英教育特权”等方面的挑战。
5)  Data structure teaching mode reform
数据结构教学模式改革
6)  classroom-teaching mode
课堂教学结构模式
补充资料:结构模式识别
      用模式的基本组成元素(基元)及其相互间的结构关系对模式进行描述和识别的方法。在多数情况下,可以有效地用形式语言理论中的文法表示模式的结构信息,因此也常称为句法模式识别。
  
  一个句法模式识别系统包括预处理、模式表达、文法推断和句法分析四个主要部分(图1)。
  
  预处理的功能是:①模式的编码和近似;②过滤、复原和增强。通过编码和近似,压缩样本数据;通过过滤、复原和增强,消除噪声和复原缺损以利于下一级用句法方法对模式进行表达。模式表达部分由模式分割和基元(及关系)识别两部分组成。为此,首先需要根据所研究的问题选定一组基元以及基元间的关系类型。例如可用图2中的一组基元来描述染色体。若按顺时针方向跟踪染色体轮廓并以连接关系作为基元间的结构关系,则图3中的次中性染色体可用链babcbabdacad表示。基元选择如同统计模式识别中的特征抽取那样,对整个识别系统的性能有很大的影响。基元应该是基本的模式元素,能够通过一定的结构关系(例如上述的连接关系)紧凑而方便地对模式加以描述,而且应该容易用非句法方法进行抽取或识别,其本身的结构信息在所研究的问题中可以不必考虑。系统的另外两个部分,即文法推断和句法分析,构成句法模式识别理论的中心内容。文法推断类似统计模式识别中的监督学习,通过已知类别的一组样本推断出描述该类模式的文法。适应实际应用的需要,有各种类型的模式文法。除了短语结构文法外,还有各种高维文法如树文法、图文法、网文法、丛状文法以及加入了语义信息的属性文法。与文法推断相结合,一种更广泛形式的学习还可以得到有关模式类的最好的基元集合及其结构描述。句法分析是判断输入模式是否由学习过程中所推断出来的文法产生的,因而是一个识别过程。在最简单的情况下,可以用匹配器代替句法分析,这时在模式基元的意义上把输入链x与每类的参考链匹配,把x归类为与 x匹配得"最好"的参考链所属的类。这种结构识别方法的特点是简单、快速,但是没有充分利用链的句法信息,因此只有在能够确定合适的参考链并有明确的匹配准则情况下才适用。
  
  参考书目
   傅京孙著,戴汝为、胡启恒译:《模式识别及其应用》,科学出版社,北京,1983。

  

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条