2) The macro-ideal of education
教育整体理想
1.
The macro-ideal of education indicates the whole social-required educational desires and objectives people want to seek in the process of educational activities.
教育整体理想是指人们在教育活动过程中所意欲追求的体现社会整体要求的教育愿望或目标,教育具体理性是指教育在现实的活动中所应该具备的具有科学、文明、道德、理智、逻辑等特征的意识和观念。
3) integral ideal
整理想
4) ideal rectifier
理想整流
5) integral left ideal
整左理想
6) concept of the whole
整体思想
1.
The modern concept of the whole is more perfect, tighter and riper than the ancient plain concept of the whole and the recent mechanism concept of the whole.
现代整体思想比古代朴素整体观和近代机械论整体观更加完善、更加严密、更加成熟,它已经成为当代科学研究中的时代精神和主流意识。
补充资料:理想流动与理想反应器
理想流动与理想反应器
ideal flow and ideal reactor
I以一ong}一udong yu}ixiong fany!ngql理想流动与理想反应器(ideal flow and idealreactor)轴向完全无混合和完全混合的流动统称理想流动,能使流体呈理想流动的设备或容器称为理想反应器。在有色金属冶金反应器中,流动情况往往很复杂,这给反应器的设计与计算带来很大的不便。冶金反应工程学采用了简化的方法,从错综复杂的实际流动中,假定两种理想流动模型,其物理意义明确,数学表达简便,能反映流动过程的本质和规律,这种流动的数学描述就是理想反应器的流动模型。 物料流动状况流体的流动是影响反应器宏观动力学的最重要因素,因为在反应器内进行的任何反应都与热量的供给(或排出)、物质的输入和输出密切相关,而这种热和物质的传递都是与流动相伴随而进行的。物料在反应器中的停留时间长短完全受流动的影响;反应进行的主要影响因素如物质的浓度、温度、反应时间、反应物相互接触等都与流动情况有关,因此反应的速率也必然受到流动状况的影响。这种影响在反应器设计和把小试验结果放大时,就会更为突出地表现出来,致使放大后的效果远离根据小试验结果所作出的预测。为此,有必要研究反应器中的物料流动状况,找出描述它的方法和判断它优劣的标准,这是研究理想流动及理想反应器的主要目的。 一些皿要概念主要有停留时间、空时、空速和返混。流体以v(m”/h)的流率流经体积为VR(m“)的 Vo.、,、,~,__,决一一、.、~、,_,一,,反应器时,r一丫(“)称为停留时间。若以进料时的‘,____‘.,_._.V。_,、.、_一、._.体积流率v0代替”,则一了称为空时,在恒容过程中?一。,二者完全一致。S一告称为空间速度(空速)。流经反应器的流体,可看成是由无数微小单元所组成,若各个具有不同停留时间的微小单元有互相混合则称为返混。 理想反应器理想反应器有间歇式搅拌反应器、完全混合反应器及活塞流反应器三种,如图1所示。。夕,料.均匀混合 }与1进料产品}气as牙仁一 、、均匀混合、,_ 一‘一产品 ab‘ 图l三种理想反应器 a一问歇式;b一活塞流式;‘一完全混合式 间歇式反应器或称分批式反应器。间歇式反应器中设有搅拌装置,物料一次加入反应器内,搅拌使其立即混合均匀,反应完成后,将全部物料卸出,再进行下一批的装料与反应。在任一瞬间整个反应器内的物料组成到处均匀,不随其空间位置而随时间不断地变化;所有物料的反应时间与停留时间一致,且完成液中反应转化率均匀。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条