1) ancient academies in Fujian and Taiwan
闽台古代书院
1.
Studies on ancient academies in Fujian and Taiwan play an important part in the field of educational history research in China.
闽台古代书院研究是中国教育史研究中的重要组成部分。
2) ancient academy
古代书院
1.
From ancient academy to the planning of modern campus;
从古代书院到现代校园规划
2.
Ancient Academy played an important role in cultivating talent,inheriting culture and nurturing lives.
古代书院在培养人才、化育人生等方面取得了重大成就,而这与书院的课程体系是分不开的。
3) ancient academy of classical learning
古代书院
1.
Based on the study of a large number of related historical data and buildings, this article makes the initial study on the types, the functions, the components, the layout of buildings and the charac- teristics of environment of Chinese ancient academy of classical learning.
本文在查考大量相关历史文献的基础上，对我国古代书院类型、功能、组成要素、建筑布 局和环境特色作出了初步研究。
2.
The ancient academy of classical learning has an important impact on students\' cultivation and the educational development in China.
古代书院对我国的教育发展和学生培养有重要影响,文章从我国部分高校推行书院制这一现象出发,深入分析其存在的原因与意义,以期对我国高校学生管理体制改革提供可资借鉴之处。
4) academy of classical learning
古代书院
1.
Discussing the library of academy of classical learning of China, stating the relation of library and publication, analysing the outside entertainment and inside factor of publication and four kinds of publication are the main content of the thesis .
该文概述和分析了我国古代书院藏书来源,藏书与刻书之互动关系,刻书的外部环境和内部因素分析,以及刻书的四种具体类型。
5) The Fujian Studies and Taiwan's Academy
闽学与台湾书院
6) academies of North Fujian in the Song Dynasty
宋代闽北书院
补充资料：书院
| 书院 中国封建社会特有的一种教育组织和学术研究机构，私学的一个重要方面。一般为著名学者私人创建或主持的高等学府。书院的名称始于唐代，最初是官方修书、校书和藏书的场所。此外，唐代有些私人读书讲学之所，也称为书院。唐末五代时期，连年战乱，官学废弛教育事业多赖私人讲学维持，私人书院遂得以进一步发展，形成影响极大的教育组织。书院盛于宋初。宋初最著名的书院，除公认的白鹿洞、岳麓、睢阳（应天府）、嵩阳之外，还有茅山、石鼓等。这些书院一般是由私人隐居读书发展为置田建屋，聚书收徒，从事讲学活动。设置地点多在山林僻静处，后世认为这是受了佛教禅林精舍的影响。北宋时期书院曾一度衰落。南宋时期兴办书院之风再起。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。书院成为研究和传播理学的重要基地。朱熹对南宋书院的复兴起了重要的作用，并对后世书院的发展有着深刻的影响。元朝的书院，据称“几遍天下”，但受官方控制甚严，缺乏论辩争鸣的气氛。书院虽多，却无书院讲学的特点，几乎与官学无大区别，这是书院官学化的开端。延至明正德、嘉靖之际，书院讲学论辩之风才又兴盛起来。王守仁、湛若水和他们的弟子对明朝书院发展有重要的影响。这时的书院把学术研究和讲学活动更紧密地结合起来，而且不同学派各标其宗旨，各讲其主张，往往超出书院讲坛的范围，发展成为规模相当大的地区性的学术活动，形成独具特色的书院“讲会”制度。东林书院是明末影响最大、特点最为突出的书院。其特点是积极参与当时的政治活动，致力于讽议朝政，裁量人物。为此，它的名声大振，但也因此而屡遭封建统治者的禁毁（见东林党）。清初统治者鉴于明末书院“群聚党徒”、“摇撼朝廷”的教训，极力对书院采取抑制政策。直至雍正十一年（1733）才允许在政府严密控制下创建书院。清朝书院数量甚大，但除少数仍保留着书院讲学的传统外，多数同官学无大差别。光绪二十七年（1901）谕令各省所有书院，于省城均改设大学堂，各府厅直隶州均改设中学堂，各州县均改设小学堂。书院在中国历史上存在了近千年，唐宋期间以私人创办、私人讲学为主，元明时官方加强了控制，到了清代完全官学化。书院是中国古代教育史上的一份珍贵遗产，对中国古代教育、学术的发展和人才的培养，都产生过重要影响。
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