1) system of education-running by a line of industry
部门办学体制
2) higher education run by an industry
部门办学
1.
China’s modern higher education run by an industry went back to the professional colleges created by the advocates of the westernization movement in the late Qing Dynasty and the early Republican China.
我国近代意义上的部门办学起源于洋务派所办的专门学校,这种部门办学的做法延续到了民国时期,并成为一种传统;清末民初的部门办学有其特殊的历史原因,理解这段历史可以更加深刻地理解部门办学在我国独特的地位和作用。
3) school-running system
办学体制
1.
At the present time, in order to cultivate useful personnel for the development of modern catering industry, the urgent things for our culinary higher education to do are how to make the school-running system perfect, enrich the school-running structure, offer c.
在我国现行的烹饪高等教育中,完善办学体制,丰富办学层次,科学设置课程, 改进教学方法,为现代餐饮发展培养有用人才,这对于加快高等教育大众化、促进餐饮经济的发展 有着积极的意义。
2.
Vocational education is employment-oriented education, and persisting employment-oriented is the tendency and key to reform of school-running system of vocational education.
职业教育是以就业为导向的教育,坚持以就业为导向,是职业教育办学体制改革的取向和关键所在。
3.
Reform and innovation of school-running system of public vocational schools is important content of vigorously developing vocational education in China.
推动公办职业学校办学体制改革与创新是当前我国大力发展职业教育的重要内容。
4) School system
办学体制
1.
In the process of further reform, we should fully realize the relativity between them and on the basis of management system, reform school system to make investment system happen to reform and build dynamic higher learning system and improve competition of higher learning system.
我国高等教育体制中存在的问题,既有管理体制方面的问题,也有办学体制和投资体制领域的问题,三者之间相互影响、相互作用。
2.
In the past few years, with the deeper reformation of economic system, school system reform has been a hot topic.
近年来，随着经济体制改革的不断深入，学校办学体制改革也成为一个热门话题，先后出现了广州模式、北京模式、温州模式等多种办学体制改革模式。
6) school running system
办学体制
1.
Therefore,it is of significance in theory and practice to make research into private school running system.
因此,对民办高职院校的办学体制进行探讨具有理论和实践意义。
2.
"Mixed-system schools" have dual resources and characteristics of both public education and private education in school running system,which have more advantages in the management system,operational mechanism and resource brand than those of public school and private schools.
"混合制学校"在办学体制上兼具公办教育与民办教育的双重资源和特点,在管理体制、运作机制和资源品牌等方面拥有比公办学校和民办学校更多的优势,但其发展中所存在的产权关系不明、政策界限不清等问题对教育公平和民办学校发展有负面影响。
3.
With the development of market economy,the innovation of school running system of vocational education is the necessary selection of history and reality.
市场经济的发展,使职业教育办学体制改革创新成为历史和现实的必然选择,经过多年的实践,我国职业教育办学体制改革已取得了可喜的成就,初步形成了多元化的办学体制。
补充资料：生产部门与非生产部门
一般地说，凡是从事物质资料生产的一切部门，称为生产部门，如农业生产部门、工业生产部门、建筑业部门、交通运输部门，以及作为生产过程在流通过程内的继续的商业部门等。与此相对应，凡是不创造物质资料的部门，称为非生产部门，如财政金融部门、生活服务部门、文化教育部门、卫生保健部门、行政管理部门等。
划分 K.马克思提出了关于生产劳动与非生产劳动的科学划分的依据。他从简单劳动过程的观点出发,说:"如果整个过程从其结果的角度，从产品的角度加以考察,那末劳动资料和劳动对象表现为生产资料,劳动本身则表现为生产劳动"（《马克思恩格斯全集》第23卷,第205页）。因此,从事这种劳动的部门就是生产部门,或称物质生产部门;从事其他劳动的部门就是非生产部门,或称非物质生产部门。区分生产部门与非生产部门的根本标志，就是能否创造物质产品。这是就总体而言的，并不排除生产部门中有的劳动并不创造物质产品，而非生产部门中有的劳动却创造物质产品。
形成和发展 生产部门与非生产部门的形成及其再细分，是社会生产力不断发展、社会分工的出现和加深、社会生产日益专门化的必然结果。它经历了一个长期发展变化的历史过程。在原始社会中，由于生产力极端低下，没有或很少有剩余产品，因而不可能存在生产部门和非生产部门的划分。在人类社会进到奴隶社会后，随着生产力的发展和第三次社会大分工的出现（见三次社会大分工），以及体力劳动与脑力劳动的逐渐分离，才出现了生产部门与非生产部门的初步划分。但是，两类部门的明确划分及其细分，却是资本主义社会生产力高度发展、生产日益社会化的结果。从此，出现了众多的生产部门，如农业、工业、建筑业、交通运输业、邮电业等，也出现了一些非生产部门，如财政、金融、文化、教育、卫生、生活服务等。在这些部门的下面，又可细分为若干部门，如工业分为重工业和轻工业，重工业又分为冶金、石油、机械等工业，商业分为批发商业、零售商业等部门。特别是随着生产力和现代科学技术的发展，社会分工进一步扩大和加深，不断分化出和形成许多新的生产部门和非生产部门，如航天工业、电子工业、新材料工业、生物工程、信息产业、旅游业，等等。
相互关系 从生产部门与非生产部门在整个国民经济中所处的地位及其相互关系来说，生产部门是基础的部门，它们为社会提供各种物质资料（包括生产资料和生活资料），成为非生产部门得以存在和发展的物质条件。但是，非生产部门是直接或间接适应生产部门的需要而形成和发展起来的,它们虽然不创造物质财富,但却是整个国民经济中不可缺少的部门，没有这些部门，社会生产乃至整个社会生活都将发生困难，甚至不能进行。因此,随着社会生产的发展,必要的非生产部门也必然会相应地发展，它们在国民经济中的比重将不断增大。当然，在剥削阶级占统治地位的社会中，那些为剥削阶级的统治和寄生性消费服务的部门（如赌博业），无疑是社会性的浪费。在社会主义制度下，那些为社会生产和人民生活服务的非生产部门，将随着社会主义生产的发展而不断发展。
划分 K.马克思提出了关于生产劳动与非生产劳动的科学划分的依据。他从简单劳动过程的观点出发,说:"如果整个过程从其结果的角度，从产品的角度加以考察,那末劳动资料和劳动对象表现为生产资料,劳动本身则表现为生产劳动"（《马克思恩格斯全集》第23卷,第205页）。因此,从事这种劳动的部门就是生产部门,或称物质生产部门;从事其他劳动的部门就是非生产部门,或称非物质生产部门。区分生产部门与非生产部门的根本标志，就是能否创造物质产品。这是就总体而言的，并不排除生产部门中有的劳动并不创造物质产品，而非生产部门中有的劳动却创造物质产品。
形成和发展 生产部门与非生产部门的形成及其再细分，是社会生产力不断发展、社会分工的出现和加深、社会生产日益专门化的必然结果。它经历了一个长期发展变化的历史过程。在原始社会中，由于生产力极端低下，没有或很少有剩余产品，因而不可能存在生产部门和非生产部门的划分。在人类社会进到奴隶社会后，随着生产力的发展和第三次社会大分工的出现（见三次社会大分工），以及体力劳动与脑力劳动的逐渐分离，才出现了生产部门与非生产部门的初步划分。但是，两类部门的明确划分及其细分，却是资本主义社会生产力高度发展、生产日益社会化的结果。从此，出现了众多的生产部门，如农业、工业、建筑业、交通运输业、邮电业等，也出现了一些非生产部门，如财政、金融、文化、教育、卫生、生活服务等。在这些部门的下面，又可细分为若干部门，如工业分为重工业和轻工业，重工业又分为冶金、石油、机械等工业，商业分为批发商业、零售商业等部门。特别是随着生产力和现代科学技术的发展，社会分工进一步扩大和加深，不断分化出和形成许多新的生产部门和非生产部门，如航天工业、电子工业、新材料工业、生物工程、信息产业、旅游业，等等。
相互关系 从生产部门与非生产部门在整个国民经济中所处的地位及其相互关系来说，生产部门是基础的部门，它们为社会提供各种物质资料（包括生产资料和生活资料），成为非生产部门得以存在和发展的物质条件。但是，非生产部门是直接或间接适应生产部门的需要而形成和发展起来的,它们虽然不创造物质财富,但却是整个国民经济中不可缺少的部门，没有这些部门，社会生产乃至整个社会生活都将发生困难，甚至不能进行。因此,随着社会生产的发展,必要的非生产部门也必然会相应地发展，它们在国民经济中的比重将不断增大。当然，在剥削阶级占统治地位的社会中，那些为剥削阶级的统治和寄生性消费服务的部门（如赌博业），无疑是社会性的浪费。在社会主义制度下，那些为社会生产和人民生活服务的非生产部门，将随着社会主义生产的发展而不断发展。
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参考词条