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1)  self-myth
自我神话
2)  The Myth of "Self
自我的神话
3)  self-conversation
自我对话
1.
In musical instrument teaching, students are required to master new performing skills by self-conversation, self-examination, self-adjustment and alternation of direct and indirect experience.
在器乐教学中塑造的新行为,就是使学生通过自我对话、自我检验、自我调整,以及教学中直接经验与间接经验的交替等理念来逐步掌握各种新的演奏技巧,使我们的器乐教学更科学、更客观地符合教学规律,在新行为主义视野下,做好我们的器乐教学工作。
4)  own language
自我话语
1.
The missing of own language in students writing reflects we disregard to its cultivation in writing teaching.
学生作文自我话语缺失的现状,反映出作文教学对学生自我话语发展的忽视。
5)  self talking
自我谈话
1.
Effects of "self talking" on the angry and aggressive behaviors of professional football players
“自我谈话”对职业足球运动员愤怒和攻击性行为的影响
6)  autobiographical myth
自传神话
1.
the poet made up an autobiographical myth for the reader as well as for himself.
洛威尔的代表作《生活研究》的分析,从诗歌的叙述者和诗歌的叙述对象以及叙述特点等方面探究了“自白体”诗歌的自传性背后所隐藏的诗人内心的矛盾和痛苦,从而揭示出“自白体”诗歌的真正价值:诗人为读者也为自己制造出了一个自传神话,从而获得了精神上的解脱。
补充资料:《神话哲学和天启哲学》
      德国古典哲学家F.W.J.谢林晚期哲学的代表作。其内容为宗教神秘主义,在爱尔兰根与慕尼黑时期业已讲授,在柏林时期又加以系统阐述。生前未正式发表,死后编入著作全集。
  
  谢林把他早期的"同一哲学"视为研究理性事物的否定哲学,而把他晚期试图建立的哲学称为研究非理性事物的实定哲学。实定哲学的任务是认识超验的存在,即上帝。达到这种认识的途径是宗教的途径。宗教或者是神话的,或者是天启的,因而实定哲学就分为神话哲学与天启哲学两个部分。
  
  神话哲学试图解释各个古代民族神话的发展,从逻辑上确定和阐明上帝的各个级次。谢林把人的过程直接推广到神的过程上,给神话的发展提供一种能与"同一哲学"相协调的进化方式。他认为,在神话中,存在的原始统一从静止状态进入活动状态,出现了对天启的渴求和天启的实现这两者的分离,最后通过应当存在的东西的实现,产生了两者的最高统一。但存在的这些级次的内容只能用上帝的意志或存在的主宰来解释,这就是天启哲学的任务。
  
  天启哲学按照退化的方式,推演出否定哲学按照进化方式经历的同一个过程。这个课题是谢林根据宗教、尤其是基督教加以解决的。他认为,神的发展过程启示于宗教意识的三个阶段,即自然宗教、超自然宗教和哲学宗教。单纯崇拜太阳神的热情沉湎于客观事物,单纯崇拜酒神的热情倾注于主观事物,只有能够使知识和信仰相互补充的哲学宗教或基督教,才达到了以最完善的形式表现无限的内容这个最高目标。他认为,神的过程在基督身上经历了三个阶段或级次,第一是在神的预先实存中基督与上帝的统一;第二是在神的预先实存中基督与上帝的分离;第三是基督变为人,在可见世界中复归于上帝。因此,具有渴求天启的原始根据的圣父、具有实现天启观念的圣子和作为这两者统一的圣灵是三位一体的,而基督的事业就是使人超凡脱俗,并以一切事物复归于上帝而告终。
  
  恩格斯指出,谢林在柏林大学宣讲的实定哲学是反动的宗教神秘主义,他的思维方式缺乏逻辑性,他的学说缺乏牢固的基础,他已经使自己的哲学成为神学的奴仆。某些现代资产阶级哲学家迄今依然求助于谢林的这类哲学思想,企图把科学真理与宗教信仰调和起来。
  

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