2) historic space
历史空间
1.
The shopping street in historic space is more sensitive, and the secondary interface with inappropriate storefront design would cause the landscape miscellaneous and be no good in highlighting the harmony and characteristic of the street landscape.
历史空间内的商业街则更是敏感,不当的店面设计所形成的商业街二次界面会引起景观的杂乱,不利于街道景观的和谐与特色的凸现。
3) Historical time
历史时间
1.
The novel takes the life of Stan as clue,sets on the base of Historical Time and Existential Time,mixes the philosophic reflecting on life in the novel narrative,reveals the philosophic implications of conceptions,such as "rift","death" and so on,and explores the meaning of life.
《人树》以斯坦的一生为线索,在历史时间和生存时间的基础上,于小说叙事之中融进对生命的哲性思考,揭示“断裂”和“死亡”等概念的哲理内涵,探索人生的意义。
2.
At the same time,the time of plot is comparable with the concept of Christian time on both aspects: historical time and Christian time.
而在历史时间与永恒时间两个层面上,该剧的剧情时间与基督教时间观都是相似的,时间对于《暴风雨》的主题具有重要意义。
4) History of China
中国历史
1.
Several Mistakes in the History of China,the Early Qin Dynasty and Comments;
《中国历史·先秦卷》错误举例兼商榷
2.
During the two thousand years, western cultures, greatly spanning, extremely extensive and deeply influential, have played a very important role in the history of China and exerted great influence on every sphere of life throughout Chinese history and in modern China.
中国历史文化博大精深、源远流长,固有其自身一脉之传统;同时,千百年来海纳百川、兼收并蓄,不断吸收外来文化,使之水乳相融,成为中华民族大文化的有机组成部分。
3.
Throughout the history of Chinese historical science,there has been existing an intellectual demand for the true understanding of the history of China.
在整个中国史学史上 ,始终存在着一种如何才能真正理解中国历史的思想要求。
5) Chinese history
中国历史
1.
A Comparative Study on Chinese History Textbooks of Junior Middle School between Hong Kong and Inland of China ——Taking the history of Qin Dynasty and Han Dynasty as Examples;
香港与内地初中中国历史教科书比较研究
2.
The Study of the Manchus and its Position in Chinese History;
满学及其在中国历史上的地位
3.
As far as the study of Chinese history is concerned,its characteristics as a science are becoming clearer and clearer in its transformation from tradition to modernization so that some scholars have proposed that the study of history has been or is being scientized.
在此基础上,从系统论如何影响中国历史研究的角度对这一过程作了历时性考察,要之,系统论方法即系统论所要求的整体性、多学科综合研究、结构性研究等使中国传统史学通过科学化获得了新生。
6) middle school history
中学历史
1.
Living Experience Interest Activity——The preliminary study on the middle school history course teaching with the syllabus atandard;
生活性 体验性 情趣性 活动性——新课程标准下的中学历史课堂教学初探
2.
As history becomes close to people and daily life,the content on Chinese folk custom culture in new middle school history books increases apparently.
伴随着历史日益走向百姓、走向生活,新课程中学历史教材中有关中国民俗文化的内容明显增多,我们必须明确民俗文化内容在中学历史教学中的教育价值,以便切实有效地去实施民俗文化教育,从而传承"我们民族文化的DNA"。
3.
The teacher s dominant role is the key in raising the teaching efficiency of middle school history.
要提高中学历史课的教学效果 ,教师的主导作用是关键 ;教师要有意识地运用各种教学手段 ,因地制宜地贯穿在教学的内容中 ,达到积极引导学生学习的目的。
补充资料：中国历史博物馆
| 中国历史博物馆 中国国家博物馆。建成于1959年9月，开放于1961年7月。前身是1912年7月筹建、1926年10月开放的北京历史博物馆。1959年迁入天安门广场东侧现址。馆藏文物32万余件。其中有考古发掘文物、传世文物、近代少数民族文物，以及历代钱币、文献档案、珍本图书等。 基本陈列为《中国通史陈列》。陈列面积8000平方米。陈列文物近万件。展示约170万年前到1840年止的中国古代历史。分3个部分：①原始社会。反映约170万年前到约4000年前的历史。展出早更新晚期的云南元谋人、中更新世早期的陕西蓝田人，以及北京人、广东马坝人、山西丁村人、湖北长阳人、广西柳江人、内蒙古河套人、北京周口店山顶洞人的化石或资料和他们的采集、狩猎、磨制工具、石制、骨制生活用具及陶器。②奴隶社会。反映自公元前21世纪～前476年的历史。展出铭刻甲骨文的龟甲、兽骨 ，商代铸造的重达875千克的司母戊鼎和造型精美的龙虎尊、四羊尊、猪尊，西汉青铜器盂鼎、鼎以及秦公簋、吴王夫差鉴和蔡侯镈以及金缕玉衣等。③封建社会。反映自公元前475～1840年的历史。展出战国时期的铁券、铁工具、精美漆品、金属器物和丝麻织品，诸侯国的金属货币、度量衡器、砖瓦、下水道，秦始皇兵马俑坑出土的陶俑、陶马，秦琅琊刻石、阳陵虎符、“海内皆臣”砖、半两线、权、量，汉“齐铁官印”封泥、五铢钱、画像石、铜奔马、铜长信宫灯、金缕玉衣，三国、西晋、南北朝时期的文学、书法、绘画、雕刻艺术品，隋唐的纺织品、瓷器、唐三彩，辽、宋、西夏、金、元时期的珍贵古书画和中国的三大发明——火药、印刷术 、指南针，明清的清花瓷器和五彩、斗彩瓷器，描绘明代北京和南京繁荣情景的《皇都积胜图》和《南都繁会图》，明末李自成农民政权的“工政府屯田清吏司契”铜印及“永昌通宝”等。
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参考词条