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1)  Scheduling [英]['skedʒul]  [美]['skɛdʒʊl]
日程安排
1.
Study on the Algorithm of Staff Scheduling;
人员配置日程安排算法的研究
2)  birthday paradox
生日悖论
1.
This paper presents a new hiberarchy topology arithmetic with birthday paradox theory based on the existing hiberarchy topology arithmetic,aiming at their shortcoming.
文章在现有层次型拓扑算法的基础上,针对其不足,引入生日悖论理论,提出一种新的层次型拓扑算法。
2.
The existence of the birthday paradox guaran.
研究发现平衡性改变总是伴随着活动性的改变,从而提出一种基于生日悖论、利用活动性进行的新的攻击方法。
3)  Theory on Japan
日本论
1.
Theory on Japan in China and Chinese Diplomatic Crisis Concerning Japan;
中国的日本论和对日外交危机
4)  Eschatology [英][ˌeskə'tɔlədʒi]  [美][ˌɛskə'tɑlədʒɪ]
末日论
1.
The Study of the Aeshtetic Thoughts of Berdiaev s Eschatology;
论别尔嘉耶夫的末日论美学思想
5)  doomster [英]['du:mstə]  [美]['dumstɚ]
末日论者
6)  Nihonjinron
日本人论
补充资料:《程氏家塾读书分年日程》
      中国元代一部论述家塾的教学程序的著作。史称"读书工程"或"进学规程"。编撰者程端礼(1271~1345),字敬叔、敬礼,号畏斋、庆元,鄞县(今浙江鄞县)人。曾任广德建平县(今安徽郎溪县)、池州建德县(今浙江建德县)儒学教谕,台州路(今浙江临海)、衢州路(今浙江衢州)儒学教授,集庆路(今江苏江宁)江东书院山长。生徒甚众,学宗朱熹。他作此书的目的,是依朱熹"读书明理"思想,纠正当时读书人"曾未读书明理,遽使之学文"、"失序无本,欲速不达"的缺点,认为注重教学程序,才能"使理学与举业毕贯于一"。书首录朱熹等所订学规作为纲领。全书共三卷。第一卷依朱熹读书法,规定读经的程序: 8岁入学之前,读程逢原增广的《性理字训》; 8岁入学之后,读朱熹的《小学》,次读《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《孝经》,再读《易》、《书》、《诗》、《仪礼》、《礼记》、《周礼》及《春秋》并三传;15岁后再"以朱子法读四书注",并抄读以上经书。 第二卷规定在读经的基础上学史学文的程序:先看《通鉴》,读韩愈文章,读《楚辞》;之后"以二三年之工专力学文,既有学识,又知文体,何文不可作",练习"科举文字",准备应试。二卷末附五种表格,注明每日功课纲要。第三卷录王柏辑《正始之音》,以明辨音义之方法;最后阐明朱子读书法六条:循序渐进、 熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。当时国子监曾将此书颁行郡邑学校,明代诸儒读书亦奉为准绳,清代陆陇其曾刊刻此书以资流传。此书可说是中国古代家塾的一个详细的读经学文的教学计划。它注意教学程序,重视基本功训练,强调经常复习和考查,这对当时及后代的家塾教学有一定的影响。
  

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