1) full-time compulsory education
全日制义务教育
1.
Though the new edition of the standard of Chinese courses in the full-time compulsory education mostly concentrates on embodying the characteristics of emphasizing quality education in current primary school and middle school in our nation, and corresponds with the basic demand that socialistic culture instruction will be up to date, it couldn t satisfy with.
新的《全日制义务教育语文课程标准》在具体实施中,却并不能使人满意,一是习惯于硬性灌输的思维定势,致使课本内容编选常滞后于时代;二是习惯于传统的严管教育法,而不是疏导和引发学生的学习热情;三是教学评价基本建立在单一认识上,只有好坏优劣之分,而不能客观看待个体差异的存在。
2) Day-to-day Legal Education
日常法制教育
1.
On the Effectiveness of Day-to-day Legal Education in Colleges and Universities
高校日常法制教育实效性再探
3) Japanese education
日本教育
1.
After the second World War, the Japanese education, somewhat like its economy, has created quite a number of wonders which has attracted attention across the world.
二战后的日本教育与日本经济发展一样，屡创世界奇迹，备受国际瞩目，如何认识在“被压缩的高速成长”的东亚型现代化进程中发展起来的日本教育与教育理论，具有重要意义。
2.
Modern Japanese education has played a pivotal role in the development of Chinese education.
中日两国的教育文化交流有着悠久的历史,中国的古代教育对日本教育的思想、制度及方法给予了巨大的影响。
5) Educational System
教育制度
1.
Reformation on Educational System in Chemical Engineering Practice;
化工实习教学的困境呼唤教育制度的改革和完善
2.
Notional premises of educational system(Ⅱ);
论教育制度的观念前提(下)
3.
Lack of educational systems and educational misconducts in higher institutions of learning;
高等学校的教育制度缺失与教育行为失范
6) Law education
法制教育
1.
The moral education and law education in colleges in 21~st century;
二十一世纪高校的道德教育与法制教育
2.
Collegial law education is of great meaning in promoting our country s law construction.
高校法制教育对于促进我国的法治化建设具有重要意义。
3.
At present, however, its function can not be exerted effectively because of some actual problems in the course of law education on campus.
学校法制教育具有弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等重要功能,但当前学校法制教育存在的一些实际问题使其功能不能有效发挥出来。
补充资料：九年制义务教育
| 九年制义务教育 中国对适龄儿童、少年实行小学和初级中学一共九年的义务教育制度。该项义务教育是依法得到国家、社会、学校和家庭共同保障并负有重要责任与义务、兼有强制性的国民教育。 1986 年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过并颁布《中华人民共和国义务教育法》，同年7月1日施行。这是建国以来最重要的一次教育立法，标志中国已确立了义务教育制度。《义务教育法》规定：“国家实行九年义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。”国务院于1986年 9月转发国家教委、国家计委、财政部、劳动人事部《关于实施〈义务教育法〉若干问题的意见》指出 ，义务教育起始入学年龄为 6周岁 。丧失学习能力的儿童免予入学 ， 因疾病或特殊原因，可延缓入学。各地规定的义务教育年限，为适龄儿童、少年必须接受的法定学习年限。义务教育阶段免收学费，有条件的地区可免收杂费 。经济 、 文化比较发达的地区，要求在1990年左右基本实现九年义务教育；中等发展程度的地区要求在1990年左右普及初等义务教育 ， 1995 年左右实现九年制义务教育；不发达地区争取在20世纪末大体普及初等义务教育。 |
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参考词条