1) Developing Independent Reading Ability
自读能力培养
1.
Oh Theory Construction and Teaching Experiment in Developing Independent Reading Ability in Chinese Language Teaching at Junior Middle Schools;
初中语文自读能力培养的理论构建与教学实践研究
2) ability cultivation
培养能力
3) ability cultivation
能力培养
1.
Innovation Teaching and Ability Cultivation in Business English;
商务英语创新教学与能力培养
2.
The teaching reform on University Chemistry should replace the concept, set the content properly and improve the method, and insist teaching with ability cultivation, knowledge in and out of books, traditional teaching method with modern teaching method be combined reasonalby.
论述了《大学化学》在高等职业技术教育中的重要性,分析了当前高职院校《大学化学》教学中存在的主要问题,提出高职院校《大学化学》教学改革应从理念更新、内容设置、方法改进等方面,坚持知识讲授与能力培养、课本知识与课外知识、传统教学方法与现代化教学手段的有机结合。
3.
To reform experimental teaching and to attach importance to the ability cultivation is the objective and demand of higher vocational education.
改革实验教学,注重能力培养是高职教育的目标和要求。
4) training ability
能力培养
1.
How to hanadle the problem between transmiting knowledgeand training ability in teaching course of physiology;
生理学教学中正确处理传授知识和能力培养的探索与实践
2.
Several Views on Doing Graduation Project and Training Ability of Students;
对毕业设计与学生能力培养的几点看法
3.
This article takes the method of mesh for example, adopts the teaching method which unites passing on knowledge and training ability, lets students feel and understand how knowledge comes into being and develops, trains students scientific spirit and the habit of bring forth new ideas,drills their ability to acquire new knowledge by themselves.
以网孔法为例,采用了融传授知识和能力培养为一体的教学方法,在传授知识的过程中通过让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神及创新思维的习惯,培养学生自我获取新知识的能力。
6) ability training
能力培养
1.
On the ability training & the construction of course system of applied electronic technology specialty in higher vocational university;
高职应用电子技术专业的能力培养与课程体系构建
2.
Study on the Application of Web 2.0 in Education Technology Ability Training of Normal University Students;
Web2.0在师范生教育技术能力培养中的应用研究
3.
Girl s ability training in college basketball education;
高校篮球教学中的女同学能力培养
补充资料：培养学生文学鉴赏能力
培养学生文学鉴赏能力
fostering student's literary appreciation
培养学生文学鉴赏能力(fo steringstudent’sliterary approeiation)包括三个方面:(l)在审美实践中提高鉴赏能力。首先，要选择优秀作品作为鉴赏对象，正如歌德所说:“鉴赏力不是靠观察中等作品而是靠观赏最好的作品才能培养成的。”其次，要帮助学生积累丰富的生活经验，教师要介绍作品的时代背景，沟通古今中外，把作品置于产生它的那种错综复杂、千丝万缕的社会关系中，去了解作家的思想感情倾向和创作意图，才能提高鉴赏水平和能力。再次，要培养以艺术眼光鉴赏作品，为此要懂得一些艺术门道，具备艺术修养。正如马克思所说:“如果你想欣赏艺术，你必须成为一个在艺术上有修养的人。”还有，要在比较和鉴别中培养和提高审美能力，正是“观千剑而后识器”。孤陋寡闻，不行，泛读而无比较，就只能人云亦云。惟有比较才能鉴别，惟有鉴别才能提高。因此需要多读优秀作品，通过各种方式经常进行比较和鉴别。最后，要搞些创作实践。读是写的基础，但通过写的迁移也可以加深对读的理解，这正是“操千曲，而后晓声”。(2)建立高尚的情感。正如刘舰所说“披文以入情”，爱僧是在生活中学会的，而文学的美育就会发展和丰富它们。审美鉴赏中，情感鼓荡着知觉和想像。所以是“仁者见仁、智者见智”，关键在于要有正确的审美观点和高尚的审美情感。因此，培养高尚的情感是鉴赏中的重要任务，也是重要目标。(3)掌握艺术欣赏的规律。首先，鉴赏是一种借助于联想、想像的再创造的审美活动，要善于联想与想像。其次，鉴赏是一种艺术享受，并在其中激起爱憎的情感，提高思想认识。再次，鉴赏有个人的偏爱，但在其中显示着鉴赏的社会性。人具有个性，各有偏爱与选择，必然是各取所需。但是不能瑕瑜不分、兼收并蓄，也不能舍本求末，不得真谛，要就鉴赏的社会性方面去引导、鉴别。 (梁息全撰匝亘固市)
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参考词条