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1)  traditional grammar
传统语法学
1.
Reviewing the past, Chinese grammar study has changed from traditional grammar to historical grammar, from structuralism grammar to "Duoyuan Hubu" theories system.
回顾过去,汉语语法研究经历了由传统语法学向结构主义语法学、由结构主义语法学向多元互补语法理论体系的历史嬗变。
2)  traditional grammar teaching
传统语法教学
3)  traditional grammar
传统语法
1.
Formation and development of prescriptivism in traditional grammar;
传统语法规定主义观点的形成和发展
2.
If English teacher want to teach grammar well,they should know about the whole contents of traditional grammar,descriptive linguistics and generative grammar these three ways,and should also know about how they revise and how they complement each other.
英语教师如果想把语法教好,就应该了解传统语法、描写语言学和生成语法这三条路子的全部内容,它们是如何修正以及互相补充的。
4)  Traditional Linguistics
传统语言学
1.
Since 1950s foreign studies of translation norms have been conducted mainly from three approaches:traditional linguistics,text-linguistics,and translation studies.
20世纪 5 0年代以来的国外翻译规范研究大体上可分为 3个方面 :传统语言学、篇章语言学和翻译研究学派。
2.
First,she pays attention to the inheritance and innovation of traditional linguistics.
王宁是中国当代著名语言学家,她的学术思想体现在五个方面:一是传统语言学的继承与创新;二是重视语言实证研究,并在科学实践中完善理论与方法;三是强调传统语言学理论建设,以及学术研究的体系化和科学化;四是传统语言学学术研究实现普及、提高与应用三结合;五是强调传统语言学术研究的"为实"精神与学风建设。
5)  traditional teaching method
传统教学法
1.
On differences between multimedia teaching method and traditional teaching method;
多媒体教学法与传统教学法教学效果差异性研究
2.
Comparison between Classroom Interaction and Traditional Teaching Method on "Diagnostics"
课堂互动教学法与传统教学法试用于《诊断学》教学之比较
3.
PBL can do more good effects on practice,autonomous learning,innovation of students than the traditional teaching methods.
相对于传统教学法,PBL教学法对于培养学生的实践能力、自学能力及开创能力具有积极影响。
6)  traditional teaching approach
传统教学法
1.
The paper,from the differences between case teaching approach and traditional teaching approaches,analyzes the advantages and disadvantages of case teaching and introduces the roles of teachers and students and the main work should be done.
文章从案例教学法与传统教学法的区别入手,分析了案例教学法的优点和存在的不足,并介绍了案例教学中教师与学生各自应扮演的角色和应完成的主要工作。
2.
Based on the analysis of traditional teaching approach and communicative approach, the author advances a reasonal teaching method which is suitable for New Horizon College English according to it s characteristic.
本文对传统教学法和交际法进行分析,根据《新视野英语》这本教材的特点提出了适应这本教材的一种合理的方法。
补充资料:语法学
语法学
grammar

   研究联词成句等制约语言行为的规则学科。一种语言的语法是该语言的语法规则的总和。语法研究的对象是制约语言行为的规则。但是各研究者的出发点可以各不相同,大体上有下列各类:从研究方法看,有实证主义的语法和唯理主义的语法;从研究对象的时限看,有贯穿不同时期的历时语法和属于同一段时间的共时语法;从研究者的社会目的看,有规定性的语法和描写性的语法  ;从研究者的教育目的看,有供语言学研究的语法和教学用的语法;从所研究的语言范围看,有普遍语法和语别语法。
   语法学要研究语法范畴,即语法意义的一些种类,包括词类、性、数、格、人称、式、时、体、态等,它们各有不同的语法形式。语法学还要研究语法单位和语法结构。语法分析通常分层次进行,不同的层次有不同的单位。最低层是词素,高一层是由一个或一个以上词素组成的词,再高一层是词组、分句、句子,后3项都由前一个层次的一个或一个以上单位组成。句子之上还可以立语段,由一个或一个以上句子组成。但语段一般作为语用学的单位考虑。每个单位和层次都处于一定的结构中。
   当代语法理论提高到用一定的语言观解释语言的内部关系。主要有:序位学语法、系统语法、格语法、层次语法、转换生成语法、依存语法、孟德鸠语法、广义词组结构语法、词汇-功能语法、关系语法等。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条