1) pedagogy
[英]['pedəɡɔdʒi] [美]['pɛdə'godʒɪ]
教育学类专业
1.
Problems and solutions about the developing pedagogy in normal university;
我国高师教育教育学类专业发展中的问题与对策
2) education program
教育类专业
1.
Design of curriculum structure for education program in higher teachers schools;
论师范院校教育类专业课程结构设计
3) pedagogy major
教育学专业
1.
During the process of its development,a lot of problems can be found in the pedagogy major,the most important of which are the divorce of social needs,imperfection of major construction,conservatism and singleness of the cultivation aim.
教育学专业是高师院校的特色专业。
2.
The new curriculum of elementary education makes new demands of teachers qualities and provides the opportunity for the development of pedagogy major of normal institutes.
基础教育新课程对未来教师素质提出了全新的要求,也为高师教育学专业的发展提供了新的契机。
4) professional pedagogy
专业教育学
1.
For a quite long historical period,the pedagogy suitable to democracy has mainly been the professional pedagogy which,on the one hand,is a set of effective communication and organization skills related to the modern context,and on the other hand,depends on the mass democracy(onlooking democracy) hung together with the bureaucracy.
在相当长的历史时期内,与民主相适应的教育学主要是一种专业教育学。
5) Pedagogic Specialty
教育学专业
1.
It is an inevitable requirement of teacher-education reform to reform the teaching of pedagogic specialty.
教育学专业教学改革是教师教育改革的必然要求,教育学专业培养目标的转变要求改革课程结构和培养模式,因此,教育学专业和教育类专业要相互融合,通过课程改革和教学改革,使教育学专业的学生具备"教育理论+学科知识+教学技能"的素质结构,并采用交互渗透的方式进行教学,使学生多种综合素质逐步全面扎实地发展,以培养真正适应基础教育改革需要的教师。
6) chemistry education major
化学教育专业
1.
Studying on the course setup for the chemistry education major in teachers universities face to synthetic science education;
综合理科化学教育专业课程设置的新思考
补充资料：教育技术学专业
业务培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
业务培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；
2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；
3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；
4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；
5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：教育学、计算机科学与技术。
主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。
修业年限：四年
授予学位：教育学或理学学士
相近专业：教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条