1) occupational belief
职业信念
1.
A survey of the occupational belief of young teachers in universities in Guangzhou;
广州市属高校新进青年教师职业信念的调查
2) On Teachers Professional Faith
论教师的职业信念
3) professional ethics
职业理念
1.
Good professional ethics to building harmonious hospital and patient relationship;
树立良好职业理念 构建和谐医患关系
2.
This situation demands an acquisition librarian to undertake the following tasks: first, put himself in an appropriate role position; second, equip himself with the professional ethics which keeps abreast with the new tendency; third, possess a comprehensive quality.
因此,作为图书馆采访人员,一要把角色定位好;二要具备与时俱进的职业理念;三要具备一定的综合素质。
4) professional idea
职业理念
1.
This passage show that the librarian s social role and professional idea in this new century with high digital and network technology through comparing the traditional library and the new-century library.
文章通过传统图书馆与新世纪图书馆对比的方式叙述了在数字化、网络化技术飞速发展并广泛应用的新世纪 ,图书馆员所充当的社会角色和应具有的职业理
5) professional ideals
职业理念
1.
The Social Role and Professional Ideals of the Librarian in the New Century;
新世纪图书馆员的社会角色定位与职业理念
6) profession idea
职业理念
1.
First discusses the internal and external environment factors which effect the profession ideas of librarian in the twenty-one century,the concept and characteristics of the librarian s profession ideas and its contribution to the modern society.
论述了 2 1世纪影响图书馆员职业理念的内外环境因素和图书馆员职业理念的概念、特点及其对现代社会的贡献 ,分析了图书馆人本管理理念与图书馆员职业理念互为影响的种种关系 ,探讨了图书馆新理念对图书馆发展的积极的正面影响以及在新理念推动下的图书馆发展策略。
补充资料：道德信念的发展
道德信念的发展
development of moral belief
道德信念的发展(development of moralbelief)道德信念是坚定的道德认识和强烈的道德情感的结晶，是同道德情感、道德意志、道德行为密切联系的一种坚定的道德观。儿童道德信念的发展一般经历三个阶段:(l)无道德信念的时期，大约在10岁以前。此时儿童道德思维能力差，往往只能接受一些具体而形象的东西，感性知识占主导地位，故儿童一般只有简单直观的善恶观念、朴素纯真的道德情感及带有很大盲目性却很纯洁的道德行为，并无内在的道德信念。(2)道德信念的萌芽时期，在10岁至15岁之间。儿童产生了道德信念的内在要求，但道德信念还不成熟、不稳定。(3)道德信念开始确立的时期，在15岁以后。此时儿童道德信念的确立在个体间差异较大，有人己经形成了正确的道德信念，有人却糊里糊涂，对道德信念抱无所谓的态度，还有人形成了错误的道德信念。此阶段应加强教育，引导和帮助学生树立正确的道德信念，克服和抵制错误道德信念的产生。 (白学军撰林余德审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条