1) Platonic liberal arts education and Benedictine professional technology education
柏拉图式的文科教育和本尼迪克特教派的技术教育
2) The Educational Idea of Plato
柏拉图的教育思想
3) Plato s Educational Philosophy
柏拉图的教育哲学
4) technology undergraduate education
技术本科教育
1.
The development of technology undergraduate education is the requirements for the implementation of national innovative strategy for high-level technical talents, which have important practical significance for improving the classification of China s higher education and orienting rightly of newly established undergraduate institutions.
发展技术本科教育是实施创新型国家战略对高层次技术人才的要求,对完善我国高等教育的分类以及促进新建本科院校寻找适切的办学定位等都有非常重要的现实意义。
5) four-year technological program education
本科技术教育
6) polytechnic instruction
综合技术教育;基本的生产技术教育
补充资料：本尼迪克特，R.
美国民族学家、女诗人。系美国人类学历史学派开创人F.博厄斯的学生，也是他的学术继承人。生、卒于纽约。1923年在哥伦比亚大学获博士学位，从1936年起任该校人类学系代理主任。在学术思想上与博厄斯有所不同。她与美国人类学家M.米德一起，结合心理学的研究，形成博厄斯学派中的一个支派，即"心理学派"或"民族心理学派"，又称"文化心理学派"、"种族心理学派"。她重视实地研究工作，调查研究过北美的普埃布洛印第安人、传道区印第安人、阿帕契人、皮马印第安人和布莱克弗特人（黑足人）。她的理论基础是种族主义和弗洛伊德主义的混合物，但她的种族主义主张比较隐蔽。她虽在口头上也反对种族主义，但认为生活于不同文化中的人们具有不同的心理素质，在生活上表现为不同的系统反应，并认为每一种历史悠久的文化都具有一种特有的"心理定向"和判断事物的能力。这种"定向"实际上就决定了其成员如何看待和处理来自周围环境的信息，也就是说文化决定着思维方式。她认为不同的文化模式是有优劣之分的，应在世界上推行一种最"优秀"的文化模式,这便是美国的生活方式。她的代表作是《文化模式》(1934)和《菊与剑》(1946)。《菊与剑》在日本曾引起强烈反应。其著作还有《种族：科学与政治》(1940)、《祖尼印第安人的神话学》(1935)等。
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