1) Reflective Practitioners
反思性实践者
1.
from the theoretical center of education to the center of teacher practice, and accordingly teacher education and its research should change from the pattern of skilled teachers to the one of reflective practitioners and from the standard teacher practice to the practice serving teachers.
“教师研究”是当前教育研究的中心问题之一,背后支撑这一研究的基本理念是教育理论与实践关系的结构性转换,即从教育“理论中心”走向“教师实践中心”,相应地,教师教育及其研究也应从培养“技术熟练者”模式走向“反思性实践者”模式,从“规范”教师实践走向“服务于”教师实践。
2) reflective practitioner
反思实践者
1.
In the standard syllabus of teachers profession, the US highlights teachers role as "reflective practitioner".
美国在《教师专业标准大纲》中突出了教师作为“反思实践者”的角色。
2.
One thing is that reflective teaching makes teachers develop and mature step by step, the other thing is that it asks students to become reflective practitioners too.
它一方面通过反思活动使教师逐步成熟获得全面发展，另一方面要求学生也成为反思实践者。
3) reflective practice
反思性实践
1.
The Reflective Practice in Teacher Education;
教师教育中的反思性实践
2.
Donald A. Schon s Epistemology of Reflective Practice and China s Adult Higher Educational Problems;
唐纳德·舍恩的反思性实践思想及其对我国成人高等教育的启示
3.
This paper includes reflective practice’s concept,strategy and the relationship between critical reflection and the principles’ professional growth.
反思性实践是校长专业成长的重要途径。
5) reflective practitioner
反思性实践家
1.
As a reflective practitioner,the teacher,teeming with wisdom,keeps questioning or criticizing.
既具有充盈的“实践性智慧”,又具有质疑、批判精神,注重对话与合作的“反思性实践家”,是符合新课程改革的教育理念和价值诉求的新型教师形象。
2.
The theory of situated cognition and learning and the theory of reflective practitioner are the fundamental bases of foreign language teacher decision making.
外语教师教学决策是有深刻基础的,情境认知与学习理论为外语教师教学决策提供了理论基础,而反思性实践家理念则构成了外语教师教学决策的实践基础。
6) reflective educational practice
反思性教育实践
补充资料：实践性教学
一方面指学科问题生活化、情景化、社会化，另一方面指学生亲自动手操作，积极参与社会实践、生活实践、探究实践。
a知识来源于实践，应用于实践，要从生活走进课堂，又要从课堂走向生活
b实践——认识——再实践是人类认识的两次大飞跃，要发展学生思维，实践在其中有着决定性的意义。
c新课程设置的理念之一是将本学科与学生的学习实践、生活实践、社会实践紧密结合，按照学生的实践整合课程体系。
教育，实践，课程d我们所培养的人才应该是实践性人才，不是纸上谈兵，实践出真知。因此，我们要让学生积极参与知识的形成过程，在实践中发展，将自己培养成实践型人才。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条