1) Brand of institution of higher education
高等学校品牌
2) university brand
高校品牌
1.
From the eth-ical development of the need to start,the analysis is focusing on the function of the ethical development in university brand.
随着时代的发展,高校品牌文化已经成为竞争的主题。
3) School brand
学校品牌
1.
On School Brand Personality in the CIS Vision;
学校品牌个性的组织识别研究
2.
School brand has the obvious characteristics of regional cultural,which is the vivid and specific per-formance of the regional culture characteristics on school brand,and which is the individual elements consisting of school brand.
学校品牌有明显的区域文化特色,它是区域文化特征在学校品牌中的生动具体的表现,是构成学校品牌个性的要素。
4) brand school
品牌学校
5) colleges and universities
高等学校
1.
Research on core competitive force of colleges and universities;
高等学校核心竞争力的若干问题
2.
Countermeasures to the existing problems in financial budget management of colleges and universities;
高等学校财务预算管理中存在的问题及改进对策
3.
Analysis of the space of financing in colleges and universities in our country;
我国高等学校融资空间分析
6) university
[英][,ju:nɪ'vɜ:səti] [美]['junə'vɝsətɪ]
高等学校
1.
Research of the Cultural Type Space of Spontaneous Behavior of University——Taking the Campus Space of Southwest Science and Technology University as an Example;
高等学校文化型自发性行为空间的研究——以西南科技大学校园空间为例
2.
Study of accountability on decentralized management of university;
高等学校分权管理的经济责任思考
3.
Position and Develop Strategic of University for Yangtse Delta;
长江三角洲高等学校面临的形势与发展战略
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条