1) network self
网络自我
1.
Compared with the reality self,the network self possesses distinct characteristics such as network identity anonymity,network image creation,network role multiformity,network subject casualness and network object concealment.
网络自我与现实自我相比较具有其较明显的特点 :网络身份匿名性、网络形象创造性、网络角色多元性、网络主体随意性及网络客体掩蔽性。
2) Internet self-efficacy
网络自我效能
1.
Objective To explore the relationship between Internet self-efficacy and computer mediated communication motivation of college students.
目的探讨大学生网络自我效能与网络交往动机之间的关系。
3) Self-Attestation on the Internet
网络自我认证
4) Internet self-concept
网络自我概念
1.
Function of the Internet self-concept is self-control and self-regulate.
网络自我概念是个人对自己在网络环境下所有特征的认识的集合,是自我概念的重要组成部分,它具有自我调节、自我控制、自我维护的功能。
5) Internet self-awareness
网络自我意识
6) network self-learning model
网络自我学习模式
1.
There are differences and similarities between the traditional instructional model and the network self-learning model.
思想理论课的传统教学模式与网络自我学习模式存在异同。
补充资料：教师自我定向的角色
教师自我定向的角色
roles of self orientation of a teacher
教师自我定向的角色(ro一es。fse一forientation of a teaeher)美国心理学家H.C.林格伦把教师扮演的各种角色归纳为三类，即教学与行政的角色、心理定向的角色以及自我表现的角色。自我表现的角色即自我定向的角色，包括如下几种角色:(l)社会服务工作者。体现出一种助人的需要，愿意为帮助别人建立更为美好的世界或是为发展共同利益而有所贡献。(2)学习者与学者。这虽然是两种角色，但彼此重叠并相互结合。教师应像学者那样热爱学习，使自己成为学识渊博的人。出色的教师对所教的学科积极热情且能以某种方式传播，使学生为他们的积极热情所感染并激发学生去自觉地学习。(3)家长形象。儿童认为教师是父母的化身;大多数有成效的教师，都是兼当父母角色的人。(4)寻求权力者。教学是与掌权有关的职业，与领导、控制、裁决、奖赏、惩罚和限制有关系。(5)寻求安全者。教师为他的职业所吸引，是因为这一职业允诺有高度经济的与心理的安全。 (成立夫撰{夔国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条