2) ethic
[英]['eθɪk] [美]['ɛθɪk]
伦理道德
1.
Millennial Spiritual Tie——Ethical Relationship between Liang Shiqiu and Marcus Aurelius;
跨越千年的精神血缘——梁实秋与奥勒留的伦理道德联系
2.
Study on Ethical Modulation of Network Publishing;
网络出版的伦理道德调控研究
3.
Research of Balance Development between High-Tech and Ethic;
高科技与伦理道德的平衡发展研究
3) ethics
[英]['eθiks] [美]['ɛθɪks]
伦理道德
1.
Market economy system and ethics;
市场经济制度与伦理道德
2.
Requirement of Ethics and Learners Ethics Cultivation in Modern Distance Education;
论现代远程教育的伦理道德要求及学习者的伦理道德培养
3.
Analyzing the necessity of strengthening ethics development in the competition sports.;
浅析竞技体育中加强伦理道德建设的必要性
4) Ethics and Morality
伦理道德
1.
Strengthen the education of ethics and morality in hospice;
加强临终护理的伦理道德教育
2.
The article discusses the reason and the effect of the family-contract system of the countryside, from the informal aspect, that is, from the aspect of the cultural tradition,ideology,ethics and morality,custom etc,by making use of combining the history with the reality.
本文结合党的十六大报告精神,运用历史和现实相结合的方法,从非正式制度的角度即从文化传统、意识形态、伦理道德、风俗习惯等方面探讨农村家庭承包制的原因和作用,揭示农村家庭承包制中的非正式制度约束,指出在深化农村经济体制改革中必须重视非正式制度的作用,要在文化传统和现代体制之间找到一个结合点。
3.
The traditional ethics and morality are the core of traditional Chinese culture.
传统伦理道德乃中国传统文化的核心主题。
5) ethical morality
伦理道德
1.
As one important aspect of inbuilt qualities of talents,morality includes political moral characters,ethical morality,and personal psychological quality.
德作为人才内在素质中重要的一方面,包括政治品德、伦理道德、个性心理品质三部分,在人才成长和培养中担当着重要的作用。
2.
Science and technology ethics is not a mere mix-up and fusion of scientific techniques and ethical morality,and the contents of the latter is internally included in the connotations of scientific techniques themselves.
科学技术伦理不是科学技术与伦理道德的简单交叉与融合,伦理道德的内容内在地包含于科学技术之中,是科学技术本身的应有之义。
3.
This article intends to make a survey and contemplation from three aspects on this image and on the traditional ethical morality embodied by such characters in the classical theater with the contemporary concept on value and western humanistic ideology, hoping to come up with a new aesthetical elucidation in accordance with our present times.
本文试图用当代的价值观念及借助西方先进的人文主义思想意识 ,从三个方面去审视、反思这一形象及古代戏曲中所表现出的传统的伦理道德观念 ,以期作出符合我们时代的新的审美阐
6) ethics
[英]['eθiks] [美]['ɛθɪks]
道德伦理
1.
Confucius humanity study contains eastern humanism and Chinese ethics system in feudal society and its methodology.
孔子仁学包含着东方人文主义和中国封建社会道德伦理体系及其建构的方法论。
2.
The ethics of corporation management is a key factor of modern corporation management,and a necessary tendency along with the modern corporation management theory,which has developed from scientific management,behavior management to ethics management.
公司经营管理的道德伦理是现代公司管理的关键环节,是公司管理从科学管理、行为管理到伦理管理阶段发展的必然趋势。
补充资料：道德社会化
个体将社会道德规范逐渐内化为自己的行为准则的过程。一般认为,个体的道德性表现为3个方面：①道德情感；②道德判断；③道德行为。道德的具体内容与社会的价值标准有密切联系，在分析某特定社会中个体的道德社会化问题时，必须考虑该社会占主导地位的价值标准。
社会心理学中有关道德社会化的理论有3种:①精神分析论。创始人为S.弗洛伊德，当代代表人物是美国的E.H.埃里克森。弗洛伊德的精神分析理论着重从人格结构的3部分,即本我、自我和超我的发展及其相互关系的角度，论述个体的道德社会化过程。它认为随着年龄的增长，儿童逐渐学到了父母的各种道德观念和行为模式。埃里克森则强调社会文化因素在个体的道德社会化过程中的作用。②认知发展论。创始人为瑞士心理学家J.皮亚热,当代代表人物是美国的L.科尔伯格。皮亚热的认知发展理论重点在于分析儿童道德品质中的认知成分──道德判断。它认为儿童道德判断与智力发展是平行的。道德发展分为两个阶段，即道德判断从他律到自律，从效果到动机；对错误行为的处理，从为惩罚而惩罚到有针对性地采取惩罚措施。科尔伯格则将道德发展分为 3个水平,每一水平又包含2个阶段：第一个水平是前习俗水平,自出生至9岁，此水平的道德价值来自外界事物或权威；第二个水平是习俗水平,9～15岁，此水平的道德价值来自传统上为多数人认可的是非与正误标准；第三个水平是后习俗水平，16岁以上，此水平的道德价值来自普遍的原则与个人内在的良知。③社会学习论。代表人物是美国的A.班杜拉。他认为道德行为是通过学习而获得的，也可以通过学习而改变，决定儿童道德行为的是社会环境条件。
社会心理学中有关道德社会化的理论有3种:①精神分析论。创始人为S.弗洛伊德，当代代表人物是美国的E.H.埃里克森。弗洛伊德的精神分析理论着重从人格结构的3部分,即本我、自我和超我的发展及其相互关系的角度，论述个体的道德社会化过程。它认为随着年龄的增长，儿童逐渐学到了父母的各种道德观念和行为模式。埃里克森则强调社会文化因素在个体的道德社会化过程中的作用。②认知发展论。创始人为瑞士心理学家J.皮亚热,当代代表人物是美国的L.科尔伯格。皮亚热的认知发展理论重点在于分析儿童道德品质中的认知成分──道德判断。它认为儿童道德判断与智力发展是平行的。道德发展分为两个阶段，即道德判断从他律到自律，从效果到动机；对错误行为的处理，从为惩罚而惩罚到有针对性地采取惩罚措施。科尔伯格则将道德发展分为 3个水平,每一水平又包含2个阶段：第一个水平是前习俗水平,自出生至9岁，此水平的道德价值来自外界事物或权威；第二个水平是习俗水平,9～15岁，此水平的道德价值来自传统上为多数人认可的是非与正误标准；第三个水平是后习俗水平，16岁以上，此水平的道德价值来自普遍的原则与个人内在的良知。③社会学习论。代表人物是美国的A.班杜拉。他认为道德行为是通过学习而获得的，也可以通过学习而改变，决定儿童道德行为的是社会环境条件。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条