1) study-and-research organization
研究学习型组织
2) Research on Organizational Learning Capacity
组织学习力研究
3) A Study on the Motivation of Organizational Learning
组织学习动力研究
4) Research study
研究型学习
1.
Since the fact that the development of study community and the demand of our country cultivating talented person, it is imperative to launch the research study among the university student.
由于学习化社会的发展和我国创新人才培养的需求,在大学生中开展研究型学习已经势在必行。
5) research learning
研究型学习
1.
The research teaching mode should consist of implementing the research course system,training the research teacher and advocating student to carry on the research learning.
研究型教学模式应包括实施研究型课程体系、培养研究型教师和倡导学生的研究型学习。
2.
The teacherstudent hierarchy will gradually weaken during the performance of the research learning mode.
"研究型学习"教学模式使教师与学生之间的等级关系被逐渐弱化了,双方在教与学之间形成了良性互动关系。
补充资料：学习型组织的组成要素
学习型组织的组成要素：
一、建立共同愿景（Building Shared Vision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。
二、团队学习（Team Learning）：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
三、改变心智模式（Improve Mental Models）：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。
四、自我超越（Personal Mastery）：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种「创造性的张力」，正是自我超越的来源。
五、系统思考（System Thinking）：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条