2) phonemic transcription
音标
1.
It was found that both the integration of phonemic transcription knowledge,phonemic segmentation,blending,deletion and substitution,and the integration of phonemic transcription knowledge,phonemic segmentation and blending training,could enhance phonemic awareness,quasi-reading and reading skills for English in grade-.
采用前-后测对照组的准实验设计,通过小学二年级的两个干预组与小学三年级的一个对照组之间的比较研究,结果表明:音标知识、音素分解、合成、删除与替换技能相整合的训练方案,以及音标知识、音素分解与合成技能相整合的训练方案,都有利于提高小学二年级学生的英语音素意识、准朗读和朗读技能;不过,训练内容相对多的前者,并没有显著地优于训练内容相对少的后者。
3) phonemic solutions of alphabetic writing
音位标音
1.
In this paper I discuss the problems of the Tongyong Pinyin system by linguistic point of view,I point out that,based on the principals of phonemic solutions of alphabetic writing,there are serious defects in the system itself,therefore,it is my point of view that the Tongyong Pinyin is premature.
本文认为 ,从音位标音的原则来看 ,通用拼音是有很大缺陷的 ,是一个不成熟的方
4) phonetic signs [ symbols ]
音标, 音符
5) phonetic symbol
音标;音符
6) phonemic notation
音标;音位标音法
补充资料：标音
| 标音 transcription 用字母或音标标记语音的方法。分宽式和严式两种，前者也叫音位学标音法，可采用本族语的拼音字母（或增加一些附加符号）作标记工具；后者也叫语音学标音法，一般采用国际音标（ 简标IPA）作标记工具 。标音法可用来标记另一种语言的语音，也可以用来标记方言的语音。在不要求精确表达语音时，采用宽式标音法。但是在调查语言和方言时，为了正确归纳出它的音位系统，只能用严式标音法。另外，在教人们如何正确发音时，也采用严式标音法。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条