1) rhetoric activity
修辞活动
1.
Both rhetoric activity and explanation activity is phenomena.
修辞活动同阐释活动是逆向同构的两种不同性质的现象,表达效果和接受效果虽然有一定的联系,但却是两种不同现象,是不应当混淆的。
2) the rhetorical interaction
修辞互动
1.
The teaching exchanges as a specific rhetorical activities in a certain context have their own rhetorical elements and characteristics: in certain rhetorical scenarios,the two sides of the teaching——the conductor and the recipient conduct the rhetorical interaction an.
对等交往——权力的修辞互动这种新的教学理念是解读教学交往的核心。
3) rhetorical motivation
修辞动机
1.
This present paper mainly illuminate interactional precondition,basic,manner,primary and ultimate aim from this three point of view:rhetorical motivation,thetorical action and aim.
从修辞动机、修辞行为、修辞目的三角度入手 ,试图说明互动的前提与基础、互动的方式、互动的初级与终极目标 ,以此析解互动实质即表达与接受间信息传递 ,阐述修辞双边性。
2.
Yu tried to tell readers her miserable life and love by using the euphemistic rhetoric——figure of speech which serves as the poet\'s rhetorical motivation.
同时,鱼玄机也借比喻这一委婉含蓄的表达方式向世人倾诉了自己悲苦的身世和情感历程,这正是其诗歌主要的修辞动机。
4) rhetorical underlying forces
修辞动因
1.
Finally,the paper discusses rhetorical underlying forces of rhetorical structure "X Men(X门)".
最后本文讨论了"X门"修辞结构的修辞动因。
5) static rhetoric
动态修辞
1.
This paper discusses static rhetoric and dynamic rhetoric,their intension and extension their,content and scope the present situation and causes and necessity and importance of dynamic rhetoric,hoping that the teachers the Essentials of Chinese Broadcasting Announcing of phonetic Broadcast and An Outline of Broadcast may pay attention to it.
区分静态与动态修辞,探究其内涵与外延、内容、范围等;动态修辞研究的现状、原因、重要性与必要性。
6) A New Study on Dynamic Rhetoric
动态修辞新探
补充资料：《修辞格》
中国第一部系统研究汉语修辞格的著作。1923年商务印书馆出版。唐钺著。唐钺(1891～ )，字擘黄，福建人。早年参加孙中山领导的同盟会,1914年入美国康奈尔大学和哈佛大学研究心理学,1920年获博士学位。1921年回国，曾任上海商务印书馆编辑所教育组组长，中央研究院心理研究所研究员及所长，北京大学、清华大学心理学教授，现为北京大学心理系教授。
《修辞格》参考英国学者J.C.讷斯菲尔德的《高中英语作文》(1910)，对汉语修辞格共分5大类27格。第1 类:产生于比较的修辞格,包括显比、隐比、寓言、相形、反言、阶升、趋下6格。第2类:产生于联想的修辞格,包括伴名、类名、迁德3格。第3类：产生于想象的修辞格，包括拟人、呼告、想见、扬厉4格。第4类：产生于婉曲的修辞格，包括微辞、舛辞、冷语、负辞、诘问、感叹、同辞、婉辞、纡辞9格。第5类：产生于有意重复的修辞格,包括反复、俪辞、排句、复字 4格。《修辞格》的用例，均取自古代诗词文赋，是一部文言修辞格。
《修辞格》所列诸格的名称继承了汉代董仲舒《春秋繁露》、宋代陈骙《文则》、元代陈绎曾《文说》等的传统。如婉辞、微辞见《春秋繁露》，显比、隐比即《文则》的直喻、隐喻，婉辞、隐比即《文说》的婉语、隐语。《修辞格》至今仍为研究汉语修辞学的重要参考读物，影响深远。(见彩图)
《修辞格》参考英国学者J.C.讷斯菲尔德的《高中英语作文》(1910)，对汉语修辞格共分5大类27格。第1 类:产生于比较的修辞格,包括显比、隐比、寓言、相形、反言、阶升、趋下6格。第2类:产生于联想的修辞格,包括伴名、类名、迁德3格。第3类：产生于想象的修辞格，包括拟人、呼告、想见、扬厉4格。第4类：产生于婉曲的修辞格，包括微辞、舛辞、冷语、负辞、诘问、感叹、同辞、婉辞、纡辞9格。第5类：产生于有意重复的修辞格,包括反复、俪辞、排句、复字 4格。《修辞格》的用例，均取自古代诗词文赋，是一部文言修辞格。
《修辞格》所列诸格的名称继承了汉代董仲舒《春秋繁露》、宋代陈骙《文则》、元代陈绎曾《文说》等的传统。如婉辞、微辞见《春秋繁露》，显比、隐比即《文则》的直喻、隐喻，婉辞、隐比即《文说》的婉语、隐语。《修辞格》至今仍为研究汉语修辞学的重要参考读物，影响深远。(见彩图)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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