1)  naturalist educational ideas
自然主义教育
1.
Liu Zongyuan was not an educator, but his book Biography of the Tree Planter Guo Tuotuo implied rich naturalist educational ideas.
柳宗元虽然不是教育家,但他的传记《种树郭橐驼传》却蕴涵着丰富的自然主义教育思想,从教育绩效、教育原则、教育技术、教育管理,到“顺天”、“致性”、“天全”、“官戒”,处处闪烁着自然主义教育思想的光辉,富有教育研究价值。
2)  natural education
自然主义教育观
1.
In his natural education,there are two points of view,that is the rules of punishment by the nature and to treat child as a child.
卢梭的儿童观对后世影响很大,他的自然主义教育观对现实社会的儿童教育起着很大的指导作用。
3)  naturalistic pedagogical thinking
自然主义教育思想
1.
The core of Rousseau s naturalistic pedagogical thinking is "return to nature",which is putting children in the foremost place.
卢梭自然主义教育思想的核心是"归于自然",以儿童为本位,主张教育应顺应儿童的身心发展,培养自然人。
4)  nature
自然
1.
On the function of the harmonious development of human and nature in carrying out the scientific development viewpoint;
论人与自然和谐发展在落实科学发展观中的作用
2.
Harmonic co-existence of mankind with nature and reconstruction of comely landscape in Northwest of China;
试论人与自然和谐相处及再造西北山川秀美
3.
Reflections on the harmonious development between man and nature;
关于人与自然和谐发展的几点思考
5)  natural
自然
1.
Evolution:from Naturalism to Liberalism;
进化,从自然主义到自由主义
2.
Doing Nothing,Natunal,Supernatural;
大道·自然·超自然——老庄思想同源异趣略论
3.
Percentage of natural killer T cells(CD3~+CD16~+CD56~+) in peripheral blood of healthy adults detected;
正常人外周血自然杀伤T细胞(CD3~+CD16~+CD56~+)比例
6)  the nature
自然
1.
The Humanity, the Nature and Poetic Features in Theodor Storm s Fiction;
施托姆小说中的人性、自然和诗意
2.
This article is intended to make a Marxist Philosophy-based theoretical analysis of the Theory of Human Center and Engels’s Doctrine of Revenge in an aim to explore the relationship between man and the nature and the theoretical base as well as the significance of the harmonious development of the two.
从马克思主义哲学的角度,对“人类中心论”、恩格斯的“报复论”进行理论分析,探究人与自然的关系定位、人与自然和谐发展的理论依据及重要意义。
3.
The whale subtly delineates the destroyed experience of human being during its fight with the nature.
《白鲸》以大题材、大手笔展示了人类在与自然的斗争中毁灭的过程,其中包含了作者对社会、自然和人生的深刻体验和思考。
参考词条
补充资料：伦理自然主义
    　　伦理学中论证道德的一种方法论原则，也指现代西方伦理学中流行的一种思潮。
　　
　　一般来说，伦理自然主义从自?还媛珊腿说纳怼⑿睦硖卣髦幸斐龅赖乱螅谌说淖匀槐拘灾醒罢揖龆ㄈ说男形哪康摹⒍驮颍⒁谰葑匀豢蒲У牟牧虾头椒右月壑ぃ佣⑵鸬赖吕砺邸?
　　
　　伦理学中的自然主义思想源远流长，它在从古希腊的赫拉克利特、伊壁鸠鲁(见伊壁鸠鲁伦理思想)，到18世纪法国唯物主义者的合理利己主义、19世纪英国的J.边沁和J.S.密尔的功利主义、德国唯物主义哲学家L.费尔巴哈和俄国革命民主主义者Н.г.车尔尼雪夫斯基的人本主义伦理思想中，都得到不同程度的表现和发展。在西方伦理思想中，这种自然主义思想曾起过反对宗教道德观和批判现存社会生活条件的进步作用。
　　
　　在现代西方伦理学中，"自然主义"的涵义是不确定的，不同学派往往赋予这一概念不同的内涵和外延。它作为一种现代西方的伦理思潮，囊括了许多不同的学派。20世纪英国哲学家、伦理学家G.E.摩尔，最初提出"自然主义"和"非自然主义"的划分，而且他几乎把以往的所有伦理学说一律称之为"自然主义"，并加以批判。其中，既包括以人的自然本性为道德本原的快乐主义、幸福论、功利主义等伦理学说，也包括某些宗教道德理论，甚至把从社会历史条件中寻找道德根源的马克思主义伦理学也列入其中。20世纪上半叶，影响较大的具有自然主义倾向的伦理学说主要有J.杜威的实用主义伦理学、R.B.佩里的兴趣论等等。40年代以后出现了以R.W.塞拉斯、拉蒙特等人为代表的人道主义的自然主义伦理学理论。20世纪中叶以来，由于西方社会面临的道德问题日益突出,元伦理学陷于困境,也由于现代自然科学特别是生物学、遗传学的重大发展，促使一些哲学家和自然科学家在伦理学问题上继续转向自然主义。不仅弗洛伊德主义道德理论的影响仍在不断扩大，而且陆续出现了现代进化论伦理学（见进化论伦理学）、B.F.斯金纳的"行为技术学"、弗来切尔的"境遇伦理学"、J.罗尔斯的 "正义论" 等学派。他们试图从不同侧面利用自然科学的某些成果解释人类的行为和道德，讨论道德和个人道德行为的根源以及改变人的行为的途径等问题。有的认为道德价值只源于人的生物本性，只同自然进化相联系。他们把人的行为看作是动物行为的继续，认为动物的伦理和人的道德基本上是相同的。甚至提出采用遗传工程的基因移植的方法，可以改变社会道德和人的行为。也有的把人的道德行为看作由"操行行为"和强化体系获得。"操行行为"在强化因素（鼓励和惩罚）的作用下,可以改变环境,改变或形成人的行为。
　　
　　现代西方伦理学中的各种自然主义派别，对现代资本主义社会通行的道德表示不满，作了一定程度的抨击、批评，而且，有许多派别从自然科学角度研究道德问题，显示出伦理学研究的一个新动向。但却无法真正解决西方社会面临的严重道德问题。道德问题不可能简单依靠自然科学的成果来解决。
　　

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