1) healthy personality of a teacher
教师健康人格
1.
A healthy personality of a teacher contains good self-awareness, healthy psychological quality, high innovation spirits, harmonious interpersonal relationship, strong ability of practice and coordination.
教师健康人格的内涵包括良好的自我意识、健康的心理素质、高度的创新精神、和谐的人际关系、较强的实践和协调能力等。
3) education of fine personality
健康人格教育
1.
Therefore,strengthening the education of fine personality should be done immediately to help college students deal with the complicated situations after their graduation.
心理素质与人格的缺陷已经成为大学生就业难的一个重要因素,加强健康人格教育刻不容缓。
4) healthy personality
健康人格
1.
On molding college students healthy personality;
试论当代大学生健康人格塑造
2.
Eeffets of sports games on infant healthy personality;
体育游戏对幼儿健康人格发展的探讨
5) sound personality
健康人格
1.
On the three important factors in shaping college students sound personality;
论大学生健康人格培养的三大要素
2.
On people s sound personality in the market - centered economy;
论市场经济条件下的健康人格
3.
To analyz the weakness of the college students and point out the ways of fostering the sound personality for college students as well as its significanc
从健康人格的内涵出发 ,分析大学生人格方面的缺陷 ,指出培养大学生健康人格的几条途经及其重要意义。
6) personality health
人格健康
1.
The Analysis on Parental Conflicts Influencing Personality Health of the Minors;
父母冲突对未成年人人格健康发展的不良影响研究
2.
Using the UPI mental hygiene,the personality health appraisal meter,this paper makes investigation on personality health of some students and promulgates their psychologically healthy present situation,and discusses reasons.
运用UPI精神卫生、人格健康评价量表,对部分大一学生进行调查研究,揭示其心理健康现状,探讨原因,为学校制定有关的教育管理政策提供参考依据,以推进高校大学生心理健康教育工作的开展。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条