1) moral system of continuous stages
"阶段连续"德育体系
1.
The main theory is affection teaching and moral system of continuous stages.
冷冉教育思想是现代教育学与心理学在教学实践中的整合与创新,其核心理论为情知教学论与“阶段连续”德育体系。
2) leval continuous actual mining
阶段连续回采
3) sequential decoding stage
连续译码阶段
4) continuous system
连续体系
1.
Application of incorporation model in continuous system
团聚模型在连续体系中的应用
2.
The simple-supported beam continuous deck slab is the simple-supported system under the action of vertical loading, but is the continuous system under the action of horizontal loading.
简支梁连续桥面板在垂直荷载作用下是简支体系,在水平荷载作用下则为连续体系。
5) moral education system
德育体系
1.
Research on countremeaoure of school moral education system construction under the guidance of the scientific deuelopment concept;
科学发展观指导下学校德育体系建构对策研究
2.
Establishment of moral education system matched with Socialist Economic Markets —Theoretic viewpoints over Ideological Education in institutions of higher learning;
建立与社会主义市场经济相适应的德育体系——高校思想政治教育新课题的理论思考
3.
The construction of moral education system in the talents training mldel of working-studying Integration in high vocational colleges
高职院校工学结合人才培养模式中德育体系的构建
6) moral system
德育体系
1.
In the process of construction,we should uphold and insist on the concept of harmonious moral system,analyze the current situation of moral education in vocational higher education and create now mechanism and methods.
高职院校是我国高等教育的重要组成部分,构建和谐德育体系是高职院校人才培养目标的本质要求。
补充资料：德育
| 德育 moral education 教育者按照一定社会或阶级的要求 ，有目的 、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，把一定的社会思想和道德原则转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育是教育的一个重要组成部分，它随社会的发展而发展，在阶级社会中有鲜明的阶级性，为历代统治阶级所重视。在中国古代教育中，德育居于首位，所谓“夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”（《孟子·滕文公上》）。在西方，古希腊也很重视德育。苏格拉底认为美德是可以通过教育培养的。亚里士多德认为，培养美德必须实践，并通过理性的教育，形成道德习惯。18世纪法国启蒙思想家J.-J.卢梭的德育思想具有强烈的反宗教倾向。他尊重儿童的天性，强调自然发展的法则。19世纪德国教育家J.F.赫尔巴特认为，知识和行为之间，道德和理智之间不应分裂开来。20世纪初，美国实用主义教育家J.杜威主张通过学校的“典型的社会生活”培养“有利于社会秩序”的道德习惯。在社会主义的中国，德育是社会主义全面发展教育不可分割的重要组成部分，是建设社会主义精神文明不可缺少的方面，是培养全面发展新人的重要途径。它一般包括政治教育、思想教育、道德教育等三个方面。1982年邓小平《在军委座谈会上的讲话》，第一次准确提出社会主义精神文明建设的根本任务：“主要是使我们的各族人民都成为有理想、讲道德、有文化、守纪律的人民 。” 为适应社会主义文化建设的需要，培育有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。社会主义学校的德育，受社会经济政治和青少年儿童思想品德形成发展的规律所制约，同智育、体育、美育等互相联系，互相渗透，互相促进。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条