1) transcending aesthetic idea
审美超拔
3) aesthetic transcendence
审美超越
1.
The fundamental aim of art is to realize aesthetic transcendence.
艺术的根本目的是实现审美超越 ,它带给人的既是现象和现实 ,更是本质和理想 ,人类艺术实践和理论的历史证明了这一点。
2.
And then, it chooses the“Aesthetic Transcendence”as focus, which is concerned as the fiercest argument between the practice Aesthetics and post-practice Aesthetics.
本文在简要回顾了传统实践美学之后,选取了实践美学与后实践美学论争激烈的“审美超越”作为焦点,对它进行论述,在分析比较的基础上,认为审美超越的价值取向是个体性与社会性的有机统一,它的独特价值在于闪耀着人性光辉的生命存在的理想追求,在真、善、美辩证统一的基础上,追问人的生命价值和存在的意义。
4) esthetical transcendentalism
审美超验
1.
Their views reflect the unique esthetical meaning of recall as a force of esthetical transcendentalism.
尼采、海德格尔、马尔库塞等现代西方浪漫哲人的代表对回忆(记忆)在现代浪漫哲学和浪漫美学中的审美超验功能及其价值均有深刻而独到的论述,这些论述无疑道出了回忆(记忆)的审美超验力量在现代西方文化精神困境中所具有的特殊的美学意义。
5) aesthetic transcendental theory
审美超越论
1.
Wang Yuanxiang put forward the aesthetic transcendental theory in the process which overcome the outlook on illiberal existence which is began with human s absolute perfect condition and it is an outlook on nihilistic existence.
王元骧在克服粗鄙存在观的过程中提出了审美超越论。
6) aethetic super-rank
审美超功利
补充资料：管理审美心理中介
管理审美心理中介
aesthetic psychological medium of management
个中介系列里面。 (林兆其撰国巫固审)管理审美心理中介(a es止e桩e psyehologiealmedium of management)学校管理的审美因素到师生员工美感渐成的过渡环节，包含审美感觉、审美知觉和审美表象的和谐运动的系列。从美感效应生成的机制来看，管理者所提供的管理中的审美媒介能否作用于师生员工，要受他们审美的历史层次和心理层次所制约，美感效应就是在与这两个中介层次的交融中形成的。个体的审美心理能力是在人类总体审美实践的历史积淀的基础上，通过后天个人的审美活动实践获得、发展和逐步完善起来，并成为审美心理的深层结构。在某次具体的审美活动中，美感效应的形成是心理组织作用的结果。审美心理中介系列里蕴藏着审美主体的巨大能动性。借助于格式塔心理学派的“场”概念，皮亚杰的S一认T)一R公式，即一定刺激(S)被个体同化认)于认知结构(T)中，才能对刺激(S)作出反应(R)，对管理美育中的美感反应过程提出如下公式::TS才AT之R。其中，S是管理中美的信息系统，作为刺激丛作用于师生员工大脑。A代表师生员工(受教者)的心理文化结构。T代表其心理组织功能，包括对刺激的顺应和同化功能。R代表美感效应渐成，即美育功效的生成。管理美育作为一种审美心理活动，其作用的发生及取得的效果，奥秘就隐藏在AT这
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