1) University (or College) for Nationality
民族高等学校
1.
Students Owing Tuition of University (or College) for Nationality;
民族高等学校学生欠缴学费问题探讨
2) ethnic higher learning institutions
民族高等院校
1.
It is of great significance to open the course of college music education for non-majors in ethnic higher learning institutions.
民族高等院校开设公共音乐艺术教育课程,这对提高当代少数民族大学生音乐素质、帮助学生了解中华民族多元文化、培养大学生健康乐观的精神面貌及活跃大学校园文化生活,具有十分重要的现实意义。
2.
A problem confronting ethnic higher learning institutions is how to increase efficiency of moral education.
怎样提高德育教育的有效性是民族高等院校面临的问题。
3) ethnic colleges and universities
民族高等院校
1.
So,ethnic colleges and universities shouldering the task of training talents of high levels for ethnic regions should conduct ethnic law education.
为民族地区担负培养高级人才任务的民族高等院校应该实施民族法学教育。
2.
Education is the basic method for ethnic colleges and universities to train personnel of various professions, and teaching and learning exert direct impact on the quality of personnel training.
国家创办民族高等院校的宗旨 ,即通过民族高等院校 ,培养民族地区和少数民族急需高等专门人才。
5) Journals of Institutions of Higher Learning for Nationalities
民族高校学报
1.
Journals of Institutions of Higher Learning for Nationalities and the Construction of Advanced Culture in Minority Areas;
民族高校学报与民族地区先进文化建设
6) minority ethnic groups education in higher institutions
高校民族教学
1.
Reform and improvement of the minority ethnic groups education in higher institutions in Xinjiang has become a difficult historical task for the government,the education sectors and university teachers.
可以通过加强民族教师队伍建设、充分发挥班主任及辅导员对提高民族大学生综合素质的作用以及加强外语和汉语教学改革等举措促进新疆高校民族教学的进一步发展。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条