2) classroom organization
课堂组织
1.
Also,factors such as classroom planning and classroom organization are discussed.
并对影响英语课堂教学的几个方面——课堂计划,课堂组织——进行了探讨。
2.
This article classroom instruction\'s several aspects carries on some discussions on the operational information technology class in,mainly includes the educational model,the classroom organization,the teaching design,the time distribution and teacher\'s regulative way and so on.
本文就操作性信息技术课中课堂教学的几个方面进行一些探讨,主要包括教学模式、课堂组织、教学设计、时间分配及教师的调控方式等。
3) class organization
课堂组织
1.
Task partition and design,class organization,realizing process of task-driven and some problems needing attention in implementing the teaching model,are elaborated.
对该教学法中的任务划分与设计、课堂组织、任务驱动的实现过程及实施中应注意的一些问题进行了阐述。
4) capability classroom
能力课堂
1.
To construct capability classroom,the teacher should take the classroom as“stage”and build interactive classrooms;take the classroom as“supermarket”and build selective classrooms;take the classroom as“salon”and build harmonious classrooms;and take the classroom as“sports ground”and build wise classrooms.
建构能力课堂,在教学观上,必须把课堂当作“舞台”,建设互动型课堂;在学习观上,必须把课堂当作“超市”,建设自选型课堂;在师生观上,必须把课堂当作“沙龙”,建设和谐型课堂;在质量观上,必须把课堂当作“赛场”,建设智慧型课堂。
补充资料：领导者的组织能力
领导者的组织能力
organizational capacity of a leader
领导者的组织能力(organizational ea-p aeity of a leader)保证领导活动得以实施的领导能力之一。所谓组织能力包括两个方面:其一是指协调、管理的能力，即善于运用各种组织形式和组织力量，协调各方面的人力、物力、财力，使其达到动态上的综合平衡，从而获得最佳的工作效益;其二是指“控制”指挥的能力，即采取有效的控制手段，使被领导者按照领导者的意图，沿着指定的方向发展运动，最后取得预期的结果。优秀的领导者应该具有较强的组织能力。其表现是:(1)保持工作目标所必需的人才的最优平衡。(2)善于统率部下同心协力进行工作，充分调动下属的积极性、主动性和创造性。(3)统筹兼顾，量力而行，善于处理好轻、重、缓、急的关系。(4)有效地控制群体成员的活动过程，做到环环衔接，令行禁止。(5)善于抓典型，树榜样，发挥成员的自控能力。 (黄志饥撰王树茂审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条