2) study norms
学习规范
1.
Based on the reality in institutions of higher learning, the author stresses that we should pay great attention to the student s study norms and intensify the teacher s occupational morals so that we can realize the purpose with thorough solution to student s academic atmosphere construction.
针对目前高等学校的实际,阐述了只有严格学生的学习规范和强化教师的职业道德,才能实现高校学生学风建设标本兼治的目的。
3) Specification for Content Packaging Information Model
学习对象规范
1.
As it is difficult to Search and reuse the old courseware up till now,this paper presents a standard courseware packaging tool based on XML,it follows the LOM(Learning Object Model) and Specification for Content Packaging Information Model presented by China Educational Techonology Standards Committee.
针对目前课件难于检索和重用的情况,提出了一个支持国家教育技术标准委员会提出的学习对象规范和内容包装规范的基于XML的标准课件包装工具。
5) Learning Design Specification
学习设计规范
6) IMS learning design Specification
IMS学习设计规范
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条