5) the standard of college students's body and helth
《大学生体质与健康标准》
6) student physical health standard
学生体质健康标准
1.
Analysis of optional test items in Student Physical Health Standard for institutes of higher learning;
高校《学生体质健康标准》选测项目分析
2.
A conflict between the methods for implementation of Student Physical Health Standard and the Law of Higher Education;
《学生体质健康标准》实施办法与《高等教育法》冲突的法律问题
补充资料:标准系统管理原理
标准系统管理原理
management principles of standard system
biaOZhun xitong guan}1 yUanli标准系统管理原理(mar网犷mentpnn eiplesofs加田d山月system)标准系统是人造系统。这个系统建成之后,不能一劳永逸,需要对它进行管理和调整,才能保持同环境的适应性。在标准化的初期,标准系统尚不完备,工作重心放在数量的增加上,标准系统的管理问题并不突出。到了为世纪即年代,多数国家的工业标准化都经历了50年以上的数量增长期,进人完警标准系统的结构调整时期,这时的标准化工作盆心开始向以调整标准结构为主的系统管理转移。在这种客观环境下,中国标准化工作者于1986年在《中国标准化》杂志上发表了“标准系统的宏观管理原理”一文,经广泛征求意见后,编人(标准化概论)第2版。该书第3版改为“标准系统管理原理”,它包括以下4项原理和有关管理原则: 系统效应原理标准系统的效应不是直接地从每个标准本身,而是从组成该系统的互相协同的标准集合中得到的,并且这个效应超过了标准个体效应的总和。这条原理是我们对标准系统进行管理的理论墓础。由此导出标准化的工作原则:①无论是国家标准化还是企业标准化,要想收到实效,必须建立标准系统;②建立标准系统必须有一定数鱼的标准,但并不愈味着标准越多越好,关键是标准之间要互相关联、互相协调、互相适应;③制定每一项单个标准时,都必须摘清楚该标准在标准系统中所处的位置、所起的作用,以及它与相关标准之间的关系,从系统对它的要求出发,才能制定出有利于系统整体效能发挥的标准,最后形成的标准系统才能产生较好的系统效应。 结构优化原理标准系统的结构不同,其效应也会不同,只有经过优化的系统结构才能产生系统效应;标准系统的结构应按照结构与功能的关系,调整处理标准系统的阶层秩序、时间序列、数量比例以及它们的合理组合。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条