1) mind of dormitory-room culture
寝室文化心理
1.
University students mind of dormitory-room culture is a specific psychological phenomenon formed under the cultural background of life,study and recreation in each room of the university dormitory.
大学生寝室文化心理是大学生以寝室为文化背景,在校园寝室生活、学习、娱乐过程中表现出来的思想观念、行为方式,并通过人际相互影响而形成的特定心理现象。
2) dormitory culture
寝室文化
1.
Some Ideas on the Establishment and Practice of the "Dormitory Culture;
谈学生“寝室文化”的建设与实践
2.
This paper briefly explores the content of college students dormitory culture and its effect on their cultivation, and puts forward some suggestions on its establishment.
本文初步探讨了大学生寝室文化的内容及其产生的影响,并对抓好大学生寝室文化建设的工作提出了看法。
3.
Dormitory culture is an important front for the ideological education of college students in poly- technic institutes, and it is an important aspect of campus culture construction.
寝室文化是高职院校大学生思想政治教育的重要阵地,是校园文化建设的一个重要方面。
3) dorm culture
寝室文化
1.
College students have unique thought,emotion,behavior and view on life,Their unique dorm culture is an important part of college campus culture.
高校学生以其独特的思想感情、行为方式、生活观念形成了独特的学生寝室文化,它是高校校园文化建设的重要部分。
4) bedroom culture
寝室文化
1.
Strengthening the college student bedroom culture construction and building good educational environment are advantageous to college student s health growth.
加强大学生寝室文化建设,营造良好的育人环境,有利于大学生的健康成长。
2.
As a important part of campus culture, bedroom culture is developed quickly, following the reform and development of enrolment system and education at college.
随着高校招生制度和高等教育的改革和发展，作为校园文化的重要组成部分的“寝室文化”也得到较大的发展。
3.
Summarized the bedroom cultural reconstruction significance, arranges the bedroom culture the connotation, has discussed the university bedroom culture characteristic, the function, and has conducted the research to the bedroom cultural reconstruction\'s present situation and the existence question.
随着新时期我国高校体制改革和高校学生的新特点,如:“走班制”、“学分制”等推行,后勤管理公寓化、寝室人际关系复杂化、大学生行为个性化等特点,给高校寝室文化建设提出了新的问题。
5) connotation of bedroom culture
寝室文化内涵
补充资料：《跨文化心理学大全》
《跨文化心理学大全》
Journal of Cross-Cultural Psychology
迪斯(Triandis，H.C.)1926年生于希腊，后来又受到德国、法国、意大利、加拿大等几种民族文化的影响，成为兼有多民族心理特点的所谓“边缘人”。1958年到美国伊利诺斯大学任教至今，是心理学教授，曾任美国实验社会心理学会主席、国际跨文化心理学协会主席、美国个性和社会心理学会主席。由他主编的《跨文化心理学大全》共6卷，于1980年至1984年由美国阿林与培根公司出版。第一卷的书名是《展望》，内容包括跨文化心理学的历史、学科特点、它同人类学等学科的关系等，副主编是w.w.兰伯特;第二卷的书名是《方法论》，内容包括人种学的现场技术、自然观察法、调查和访问、测验和评估、投射技术、实验研究、口头和书面材料的翻译和内容分析、档案的利用以及“全文化的研究方法”等，副主编是J.w.贝里;第三卷的书名是《基本过程》，内容包括知觉、认知、情绪和沟通以及心理美学等，副主编是W.朗纳;第四卷的书名是《发展心理学》，内容包括婴儿期的跨文化研究，双语发展的跨文化研究，语言、文化和记忆的发展，学校教育和认知技能的发展，皮亚杰理论的跨文化测验，个性发展的跨文化研究，游戏、玩具、比赛和运动的跨文化研究等，副主编是A.赫伦;第五卷的书名是《社会心理学》，内容包括态度和信念、价值观的跨文化研究、交往、小团体的跨文化研究，社会的和文化的变迁，组织心理学，环境一行为关系的文化风貌等，副主编是RW.布里斯林;第六卷的书名是《精神病理学》，内容包括精神错乱、日常生活中的轻微心理障碍、临床的严重心理失调、精神病的家庭和社会文化的病因、抑郁性经验和跨文化的失调、心理治疗中的变式等，副主编是J.G.德拉冈斯。全书共六卷五十一章。是20世纪80年代有世界影响的跨文化心理学重要著作。 (胡才L遇撰张世害审)《跨文化心理学大全》(H。。dbook可e;。、:一e“zr。:。z尸、y味。z口g夕)特里安
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参考词条