1) Random Access Instruction
随机通达教学
1.
Therefore, according to cognition constructivism theory, we should reconsider our teaching, adopt the strategy of the pre-constitution and implement random access instruction to achieve the purport construction.
根据认知建构理论,在教学中应对教学进行反思;采取先行组织者策略;实行随机通达教学和情境教学;以此实现意义建构。
2) random access instruction
随机通达式教学
3) random access instruction teaching English model
随机通达英语教学
4) the flexible-stochastic teaching method
随机教学
5) accidental teaching method;incidental teaching method
随机教学法
6) random assess instruction
随机进入教学
1.
The teaching methods guided by the theory(scaffolding instruction,anchored instruction,and random assess instruction)are working as good guides to English teaching.
这种理论指导下的教学方法——支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学,对英语教学有很好的启示作用。
补充资料：随机数和伪随机数
随机数和伪随机数
random and pseudo-randan numbers
随机数和伪随机数【喇间佣1 al川牌”山一喇闭..m.山娜;cJI了，a如曰e”nce，口oc月卿成.以叹“c月a】 数亡。(特别，二进制数:。)，其顺序出现，满足某种统计正则性(见概率论(probability Uleory)).人们是这样区别随机数(mndomn切mbe比)和伪随机数(PSeudo一mn由mn切mbe岛)的，前者由随机的装置来生成，而后者是用算术算法构造的.总是假设(出于较好或较差的理由)所得(或所构造)的序列具有频率性质，这些性质对于具有分布函数F(z)的某随机变量心独立实现的一个序列来说是“典型的”;因此人们称作根据规律F(习分布的(独立的)随机数.最经常使用的例子为:在区间【O，l]上均匀分布的随机数亡。，尸(亡。
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参考词条