1) affective values
情感价值观
1.
The affective values are an important component of values,and the orientation of affective values is the starting point for studying affective values.
情感价值观是价值观的重要组成部分,情感价值取向是研究情感价值观的出发点。
2.
From the congnitive psychological angle, the article makes use of the teaching cases and explains the practical significance of the process-heuristic method of teaching for the students to grasp the knowledge, train the thinking ability and form the affective values.
从认知心理学的角度,利用教学案例,阐述了过程启发式教学对学生知识的掌握、思维能力的训练以及情感价值观形成的实践意义。
2) emotional attitude and values
情感态度价值观
1.
The study analyses the objective of emotional attitude and values, describes the importance of the objective in the information technology teaching in high middle school, and provides the methods of effectively applying the emotional attitude and values to teaching.
分析了新课程中"情感态度价值观"目标,指出了这个目标在高中信息技术新课程中的重要作用,提出了在教学过程中如何有效渗透情感态度价值观。
4) affective work values
情感型价值观
5) emotional value
情感价值
1.
Through the analysis of the interior value model of products,the balance problem between the practical value and emotional value was investigated.
着眼于辨证分析产品本身的内在价值模型,探讨设计中使用价值和情感价值的平衡性问题,讨论如何通过设计来平衡产品价值特性,以及价值的平衡特性在设计策略中的应用。
2.
First,compared with world fine arts,regional arts obtain more emotional value.
首先,相对世界美术而言,地域美术更具情感价值。
3.
One can find the emotional value between Tu and Li,the temporal value of Li s poems and the aesthetic one of precedent in poetic review,which are reflected in the Tu s poetic comment of Li s works.
杜甫对李白诗歌的评价,透视出李杜之间的情感价值、李白诗歌传播的时间价值以及开一代诗学评论的先河等审美价值。
6) value feeling
价值情感
1.
The thesis tries to discuss the impacts of national affect on rewriting in translation,pointing out that translators patriotic feeling,aesthetic feeling and value feeling can influence the rewriting in translation.
翻译改写是翻译实践中的一种常见现象,影响翻译改写的因素很多,本文试图探讨译者民族情感对翻译改写的影响,指出一个民族的爱国情感,审美情感和价值情感都会影响翻译的改写。
补充资料：价值观
| 价值观 values 社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。 价值观是人们对社会存在的反映。人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。处于相同的自然环境和社会环境的人，会产生基本相同的价值观念，每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准，从而发现普遍一致的或大部分一致的行为定势，或曰社会行为模式。 价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用，其他社会环境也有重要的影响。个人价值观有一个形成过程 ，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。但就社会和群体而言 ，由于人员的更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战，这种价值冲突的结果，总的趋势是前者逐步让位于后者。价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。 |
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