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1)  active answering function
积极应对功能
1.
Based on its use and the restriction of context,the discourse function of hao can be divided into three types:active answering function,inactive answering function,and discourse conjunctive functions.
根据"好"的作用以及上下文制约,我们将其话语功能分为三大类:积极应对功能、消极应对功能和话语衔接功能,并且讨论了"好"在每类功能中的作用以及相应的"好的"、"好啊"、"好吧"和"好了"的不同的功能色彩。
2)  inactive answering function
消极应对功能
1.
Based on its use and the restriction of context,the discourse function of hao can be divided into three types:active answering function,inactive answering function,and discourse conjunctive functions.
根据"好"的作用以及上下文制约,我们将其话语功能分为三大类:积极应对功能、消极应对功能和话语衔接功能,并且讨论了"好"在每类功能中的作用以及相应的"好的"、"好啊"、"好吧"和"好了"的不同的功能色彩。
3)  positive function
积极功能
1.
The article mainly analyzes the positive function and the negative effect of the contemporary medium culture.
且当代媒介文化也有着一定的积极功能和负面效应。
2.
The positive function of election democracy includes:legitimacy function,selection and the surveillance function,stabilizing and comforting function,the error correcting function,cultivating the sense of citizenship function,and expanding the participant.
选举民主的积极功能有:合法性功能、选择和监督功能、稳定和抚慰功能、纠错和矫正功能、培育公民意识功能、扩大公民参与功能。
3.
On the other hand,we should find out the flaws and problem existing in the evaluating besides knowing about its positive functions.
学生评教为教学互动和反馈所需,是教学管理的一种可行方法,要了解其积极功能外,也需注意其缺陷和问题,这样才能使学生评教发挥其应有的作用。
4)  Positive coping
积极应对
1.
Results: Positive coping style is the mediator between social support and mental health.
结果:积极应对在社会支持和心理健康的关系之间起部分的中介作用;消极应对对于心理健康有负向的预测作用。
5)  positive coping strategy
积极应对策略
1.
It analyzed the relationship of dispositional optimism and optimistic explanatory style,and the relationship of optimism and student s academic achievement,and the mediating effect of positive coping strategy by questionnaire in high school students.
通过问卷考察了初中生乐观人格和乐观解释的关系、乐观主义与学生学业成绩的关系以及积极应对策略的中介效应,分析表明两种乐观主义存在着联系,乐观主义与学业成绩存在密切关系,不同水平的乐观对学生学业成绩产生的影响不一样,积极应对策略的中介效应不明显。
6)  positive coping style
积极应对方式
1.
It suggests the ways to establish the positive coping style,such as by group interaction,perfecting students self-consciousness and in the course of psychological consultation,cultivate students positive cognitive attitude and good interpersonal relationship.
提出要帮助贫困大学生建立心理压力积极应对方式,可以利用团体互动,健全学生自我意识;同时在心理辅导的过程中,使学生建立积极的认知态度和良好的人际关系。
补充资料:人脑的功能分化左右大脑半球的功能特化




人脑的功能分化  左右大脑半球的功能特化  
                                       李瑞端绘
  [图]图

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