1) realistic position
现实地位
1.
This paper is organized in a comparison analysis pattern to study on the realistic position and its transition of the .
已有的研究文献未能区分县域经济的理论地位和现实地位,且多以县域经济自身的重要性论证县域经济的地位,不尽合乎研究规范,因而说服力不强。
3) factive motion
现实位移
1.
According to the author,the "XIANG+NP"can be divided into two types: the factive motions and the fictive motions.
“向+NP”既可以在动词前作状语,又可以在动词后作补语,文章运用认知语言学的相关理论,在语料库基础上在对“向+NP”作状语和作补语参与表述事件的相关情况考察后,提出“向+NP”参与表述的事件可以分为现实位移类和虚拟位移类。
4) syntactic mapping
句位实现
1.
The semantic constraints on the syntactic mapping of the "deprived" constituent;
制约夺事成分句位实现的语义因素
6) on-site
实地;就地;现
补充资料：《军队要把教育训练提高到战略地位》
《军队要把教育训练提高到战略地位》
Army Should Raise Its Education and Training to a Strategic Position, The
lundui Yao Ba Iiaoyu Xunlian TiDQO ZhanlUe Diwei《军队要把教育训练提高到战刚位))(Arm，s人ouz‘尺ais。，，:翻ueaand Training to a Strategie Posirion，Th邓小平关于加强人民解放军教育训练(的军事著作。是邓小平于1977年8月2在中国共产党中央军事委员会座谈会_话的一部分，约3900字，以现名收人!年10月出版的《邓小平文选》第2卷 该文针对林彪、江青两个反革命」对中国人民解放军的长期破坏，造大事、政治素质明显下降的状况，重申没有战争的条件下，要把军队的教育i提高到战略地位的重要方针。该文强i为了使这一方针具体化，要从两个方「做:一是部队本身要提倡苦学苦练。‘要能打仗，靠提高政治觉悟，靠勤决练。要通过勤学苦练，培养和恢复女统、好作风。各级干部都要从苦练中J指挥能力和管理能力。二是通过办学专决干部问题。要把原有的学校除个别rlQo地ion)题川拼)94团军在练，去队苦传长解外基本上恢复起来。军队学校要训练干部、选拔干部、推荐干部，起到集体政治部、集体干部部的作用。要使学员掌握现代化战争的知识，养成艰苦奋斗的作风，实事求是的作风，群众路线的作风，并把它带到部队，发扬光大。全军各级学校要形成体系，要选好办学校的干部，统一教材。要选好教员和学员，通过学校教育实现作战部队干部的年轻化。 《军队要把教育训练提高到战略地位》对于全军提高对教育训练的认识，推动全军教育训练的顺利开展起了重要作用。 (王长炎)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条