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1)  Distribution of academy of learning
书院分布
2)  historical phases of Shuyuan
书院史分期
3)  Books distribution
图书分布
4)  Distribution in hospital
医院内分布
5)  academy [英][ə'kædəmi]  [美][ə'kædəmɪ]
书院
1.
Environmental Management of Academy;
试论古代书院的环境经营
2.
From Academy to School-the Process of Education Modernization;
书院改学堂——教育现代化的一个过程
3.
The interaction between development of Anhui academy and regional culture in the Ming Dynasty;
论明代安徽书院的发展和区域文化的互动
6)  academy of classical learning
书院
1.
Development of Quanzhou academy of classical learning and village school and deepening of Zhuxi′s jurisprudence philosophy;
泉州书院、社学的发展与朱熹理学思想的深化
2.
A textual research of the cause of prosperity of the ancient academy of classical learning in China;
中国古代书院兴盛原因考
3.
Due to the concept of nature worship shared by Confucianism,Buddhism,Taoism and fengshui,and the common demand of geographical environment,fengshui exercises a deep influence upon the site selection and layout of academy of classical learning,Buddhist temple and Taoist temple that embody their respective cultures.
儒释道与风水之间崇尚自然的理念和共同的地理环境需求使儒释道三家的精神文化载体书院寺观在建筑选址和布局上打下了深深的风水烙印。
补充资料:安定书院

江苏泰州安定书院

高远而博大,精深而亲切,古老而鲜活,泰州诸多遗存中,安定书院最为厚重,最有智性,又最具怀古追圣的震撼。

说它高远而博大,是因为,这里诞生的“至天下之治者在人才,成天下之才者在教化”教育理念,演绎千年,闪现着不灭的光辉;

说它精深而亲切,是因为,这里是北宋理学先驱、著名教育家胡瑗的讲学故址,“明体达用”的“湖学”精髓,根系海陵,风行天下;

说它古老而鲜活,是因为,这里承传源远流长的“教育基因”,贡献了一大批科学家、艺术家、教育家、企业家等栋梁之才;

……

安定书院、胡公祠,峙立在泰州城西泰山南麓省泰中校园内。

胡瑗(993-1059),字翼之,北宋泰州人,因世居陕西路安定堡,故称“安定先生”。景佑初,由范仲淹推荐被任命为秘书省校书郎,后以兴学育才为己任,先后为苏州、湖州府学教授和太学直讲。20余年,随胡瑗从学弟子数千,名臣学者多出其门。宋神宗称之为真先生;范仲淹誉之为“孔孟衣钵,苏湖领袖”;王安石尊之为“天下豪杰魁”;苏轼推之为“章为万世程”;文天祥敬之为“一代瞻仰,百世钦崇”;司马光颂之为“苏湖之教,造士有术”;米芾赞之为“宽厚纯诚,躬行力践”……胡瑗有《易传》、《论语说》、《尚书会解》、《武学规矩》等百余卷著作传世。嘉佑四年,67岁的胡瑗在杭州逝世后,皇帝追谥文昭。

据史料记载,早在南宋宝庆二年(1226年)泰州就在泰山左侧建安定书院,是江苏省内最古老的书院之一。最初,泰州奉祀胡瑗的祠堂就在安定书院内,清初才在书院中自成院落。明嘉靖初,安定书院移位现址后屡经扩建,至清光绪间颇具规模:有大门三间及左右八字墙、东西过街辕门、客厅、东西执事厅各一进、斋舍三进、藏书楼一座。中国古老书院,大多建筑精致,环境优美。安定书院的东执事厅与客厅,回廊相连,四角飞翘,形似蝴蝶,又称蝴蝶厅。客厅后,建环碧亭、辟荷池、架板桥,具园林之胜。书院既以传授知识为目的,也以陶冶情操、培养品德为归依。美,不仅可以启迪文思,更有人格塑造潜移默化的功用。

和先贤一样,建筑亦呈现出一种精细厚实的风格。如今的安定书院前后两进,它是简单的,又是丰富的。这里的每一幅图、每一块匾、每一副联……都值得细细品味、慢慢咀嚼。“精忠上仰将军岳,正学前瞻教授胡”,书院前厅这副板联意味深长:向北仰视,泰山顶上岳武穆祠巍然;向前探寻,蝴蝶厅内胡安定像凝重。后厅的对联“随铸匡时器,分方振铎音”,道出了胡瑗办学的特色:“因材施教”、“分科教学”,当时不同凡响,至今余响未绝。“报来尺素见平安,投涧传称人所难。”乾隆在泰山一首题诗中的句子见出了胡瑗专心致志的治学精神:20多岁时前往泰山栖真观,与好友孙复、石介同窗共砚10年不归,每有家书见“平安”二字便不展读而投于山涧,泰山才有了“投书涧”的景观———“胡安定公投书处”。“竹声度调”亦非虚话,去年新华社的报道显示胡瑗还是一位“长于音律,通晓古乐”的音乐家:与阮逸共同设计钟磬,成功制造出第一套实现管口校正的律管定音器,并著有《景佑乐府奏议》、《皇佑乐府奏议》、《皇佑听乐图纪》等。

庭院依旧,花木更盛。胡瑗当年手植的一株银杏树,承负千年风雨的荡涤,见证千年苍桑的变迁,它在执着的坚守中硕果累累。浸染书院浓郁的儒风学气,古老学堂的悠长韵味同与时俱进的现代教育一脉相承,当会更加根深叶茂、诗意盎然吧!

安定书院及胡公祠的变迁

南宋宝庆二年(1226年)泰州知州陈垓在泰山左侧建安定书院,比扬州安定书院早436年。书院又称安定讲堂,后因房屋年久失修,讲学停止。

嘉靖初,巡盐御史雷应龙改泰山南麓玉女祠为书院,恢复讲学活动。泰州学派创始人王艮,两次主持书院教事。

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