1) positioning school
定位学派
1.
Since the advent of SWOT framework of strategic management,positioning school has focused on analyzing external opportunities and threats of the firm,while the resource school has concentrated on analyzing internal advantages and disadvantages.
自SWOT分析框架创立以来,定位学派是对SWOT分析框架中企业外部机会和威胁的进一步延伸,而资源学派则是对企业内部优势和劣势的进一步拓展,但是这两个学派的观点没有进行很好地融合。
2) school position
学派定位
1.
Marx and Engles had given their own reply to this question from the viewpoint of disciplinary position,school position and function position that made up of their view on philosophy.
马克思、恩格斯曾经从哲学的学科定位、学派定位和功能定位三个角度发表过对“哲学是什么?”的看法,这些看法构成了马克思、恩格斯哲学观的基本内容。
3) allotment of berth
派定泊位
4) The law school in fact
实定法学派
5) Teaching location
教学定位
1.
The teaching location is one point of views varied teaching methods.
基于其学科特点、学科地位、学科价值进行教学定位是多种教学改革探索中的一个角度、一种尝试。
6) Scientific orientation
科学定位
1.
The necessity of scientific orientation for local engineering colleges has been profoundly discussed in this paper.
为了适应社会经济和科技发展 ,提高高等教育质量和办学效益 ,地方工科院校应进行科学定位 ,并且在激烈的市场竞争条件下应坚持走特色化办学道
2.
The scientific orientation of Party organization in non-public economy organization decides the function of the Party organization,activity goals,tasks,and the methods and the way of promoting work.
党组织在非公经济组织中的科学定位,决定了党组织的职能、活动目标和任务及开展工作的方式和途径。
3.
The paper clarifies the concrete ways of scientific orientation management model,teaching practice and innovation model according to the features of higher vocational education preformed in universities.
针对本科院校举办高职教育的特点,阐述了科学定位、管理模式、教学实践的具体做法,论述了创新模式。
补充资料：19世纪中期通货学派与银行学派之争
19世纪中期通货学派与银行学派之争
19世纪中期通货学派与银行学派之争通货学派与银行学派是玲世纪中期，因英国议会讨论是否应以法律形式规范英络兰银行发行银行券事宜时，形成的两个对立学派。前者持肯定态度而后者持反对态度通货学派主要代表人物有J.麦克库洛赫、奥弗斯通勋爵、J.诺曼和L.托伦斯等。银行学派主要代表人物有T.图克、J.S，穆勒与J，富拉顿等人 通货学派主张发行银行券应有十足的黄金准备，即发行的可兑现银行券与黄金准备严格维持1比1的比例.以防纸币发行过量引起通货膨胀。他们的主张建立于金属波动原理之上。该原理认为.铸币与纸币并存的混合通货制度应与完全铸币制度一样，纸币应很据黄金进出口而自动扩大或收缩。背离该原则就可能过量发行纸币，引起物价上涨，国际收支发生逆差，导致黄金外流.黄金储备下降，危及纸币兑现，从而迫使银行收缩纸币发行，酿成金融危机。为了实现混合通货与金属通货的一致，托伦斯早在1837年义致墨尔本勋爵的信分中，首创将英格兰银行的货币发行职能与其银行业务相分离的设想。 通货学派的理论与托伦斯的创意终于在1844年被采纳.经过立法成为交咚妞年银行特许法案弃‘即皮尔银行法、该法案规定英格兰银行分为发行部和业务部两个部门发行部发行的银行券，除了估计为流通所必需的最低货币量1400万英镑可以用政府债券做担保外，其余的银行券的价值应等于发行部持有的黄金价值，并按照该部持有的准备金的增减而增减。 银行学派反甸通货学派以上的论点该笋派妙、勺任何对银行发行银辛矛券的限制都会使金融系统产生不良的影咧_因此用法律规定来管理纸币发行.基本上是行不通的.其理由.。是可兑现银行券流通量受交易需求的自动调节，市场繁荣时期及季节性需要，货币需求量增大;反之，货币需求量减少。二是根据图克的信念，商品价格不取决于由银行券标志的货币数量，也不取决于流通媒介整体的数量。恰恰相反，流通媒介数量是价格水平的结果，从而否定银行有扩大或缩减流通媒介的数量和过度发行银行券的能力。三是该学派的理论根据是，否定纸币过度发行的真实票据学说和回流法则。真实票据学说认为，只要根据给予真实商品交易和服务交易开出票据，过度发行是不可能的，因为过剩的银行券将立刻回到银行，不是兑换金币就是归还债务。这两种学说都包含着两种概念:一是货币需求决定货币供给;二是价格决定货币量而不是货币量决定价格的因果关系。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条