1) Reading in English and Chinese
汉语阅读与英语阅读
2) Chinese reading
汉语阅读
1.
The fascination in different meanings of Chinese reading;
汉语阅读中的“歧义”的魅力
2.
This paper examines effects of semantic transparency on vocabulary learning through Chinese reading via two experiments.
本文通过两个实验讨论语义透明度对汉语阅读中词汇学习的影响。
3.
Based on the tests of reading,this research observes and studies the errors of word boundary parsing in Chinese reading by foreign students of middle level and their countermeasure strategies.
本文通过实验的方法,考察中级水平留学生汉语阅读中的分词偏误现象,由此探讨留学生词界切分和语义提取的策略,归纳分词偏误的基本类型,分析产生偏误的原因,并提出提高学生分词能力的可行的教学建议。
3) English reading
英语阅读
1.
Diversified Teaching in English Reading Course;
英语阅读课程的差异教学
2.
Schema and English Reading Teaching;
图式理论与英语阅读教学
3.
An empirical study of the English reading in vocational colleges——A case study of Shijiazhuang Vocational Technology Institute;
高职院校学生英语阅读现状分析——以石家庄职业技术学院为例
4) EFL reading
英语阅读
1.
This study was intended to investigate the current situation of vocational and technical college ESP freshmen’s autonomy in EFL reading, and to explore possible factors accounting for it.
结果表明,学生在英语阅读学习中表现出一定的自主性,其自主程度在阅读的各个阶段基本上都是中等偏低,但存在一定的差异,阅读中较高些,阅读前较低而阅读后最低;导致该现状的原因是多方面的,主要是缺乏内在动机、有一定的外在动机、对老师的过分依赖、较低的自我效能感、没有受过系统的阅读元认知和认知策略的培训。
2.
This paper reports an experiment on improving Chinese college students autonomous EFL reading by using the Internet.
研究结果发现:学生普遍赞同这种学习方式;而且该方式提高了他们的英语阅读自主学习能力。
3.
In recent years,various researches at home and abroad have been carried out on learner autonomy,yet,much attention has been paid to ESL and EFL as a whole,without specific reference to EFL reading and most of them are carried out from the perspective of teachers and course designers.
文章从学习者的角度出发,通过问卷和访谈对英语专业学生英语阅读中的自主性整体现状、不同程度的学习者之间的差异及其影响因素进行了调查。
5) reading
[英]['ri:dɪŋ] [美]['ridɪŋ]
英语阅读
1.
Text Analysis——an effective method to improve reading comprehension ability;
语篇分析:提高英语阅读能力的有效途径
2.
Strategies Adopted in Reading Technical and Literary English Texts;
中国大学生在科技类与文学类英语阅读中使用策略的研究
3.
Reading strategy is one of the most important factors which affect the process of reading comprehension.
在英语阅读方面,阅读策略是影响学生阅读理解过程的重要因素之一。
6) reading comprehension
英语阅读
1.
The information age is in desperate need of English teaching innovation of reading comprehension.
信息时代要求进行英语阅读教学的变革。
2.
This paper,in order to show how to improve thinking in teaching reading comprehension,dwells on the training of the four major aspects of thinking:generalization,unification/analyzation,association/extension and inference,and illustration of practical examples of teaching as well.
本文以培养大学生的思维素质为目的，结合逻辑思维原理，以教学实例具体地说明了如何在英语阅读中培养学生的概括思维，整体／分析思维、联想／扩展思维和逻辑推理思
补充资料：阅读辅导
图书馆员对读者在阅读目的、内容、方法等方面给予直接指导和帮助的活动。它是图书馆服务的基本内容之一。其作用是提高读者的阅读能力，即选择文献、利用文献、理解读物和消化知识的能力。
阅读辅导的任务包括提高阅读认识、扩大文献视野、普及检索方法、培养阅读技巧和提倡系统阅读等几个方面。在实践中往往根据图书馆的任务和读者的具体情况而有所侧重。图书馆的阅读辅导活动应遵循针对性、主动性和科学性等原则。
图书馆通常针对不同类型的读者进行不同内容的阅读辅导。例如：①对初次来馆的读者，辅导的目的是使读者了解图书馆，学会利用图书馆。辅导的内容主要是介绍图书馆的作用和职能、图书馆的各种服务设施、馆藏文献的特点及其布局、图书馆目录的种类及其使用方法、借阅程序及图书馆的规章制度等。②对比较熟悉图书馆的读者，辅导的目的是介绍各种工具书和其他检索工具，使读者掌握查找文献的方法和途径。辅导的内容主要是介绍文献的种类、级别及特点，各种工具书的使用方法等。③对已充分了解图书馆的读者，辅导的目的是使读者掌握文献资料的整理和利用的知识。辅导内容主要为介绍文献的鉴别、选择与整理、情报分析与研究等方法。④在利用计算机进行文献检索的图书馆，还要辅导读者使用终端进行文献检索，包括确定检索主题词和检索程序等。
阅读辅导活动几乎贯穿于图书馆的全部业务之中。其中，图书馆目录对指导阅读有重大的作用，文献流通、文献宣传和参考咨询等更是进行阅读辅导的最主要的环节。
图书馆阅读辅导的方式有口头方式、书面方式和直观方式等。口头方式包括个别交谈、各种形式的读者集会或文献讲座。书面方式主要是运用书评、书目等文字材料或张贴宣传品。其中书评活动在公共图书馆和学校图书馆开展比较普遍。图书馆通过组织读者书评小组,侧重对社会科学和文学书籍开展各种书面或口头的书评活动，帮助读者选择阅读优秀图书。直观方式则包括文献展览和运用各种声像技术手段。一些大型图书馆往往综合运用各种方法开展阅读辅导活动。
阅读辅导的任务包括提高阅读认识、扩大文献视野、普及检索方法、培养阅读技巧和提倡系统阅读等几个方面。在实践中往往根据图书馆的任务和读者的具体情况而有所侧重。图书馆的阅读辅导活动应遵循针对性、主动性和科学性等原则。
图书馆通常针对不同类型的读者进行不同内容的阅读辅导。例如：①对初次来馆的读者，辅导的目的是使读者了解图书馆，学会利用图书馆。辅导的内容主要是介绍图书馆的作用和职能、图书馆的各种服务设施、馆藏文献的特点及其布局、图书馆目录的种类及其使用方法、借阅程序及图书馆的规章制度等。②对比较熟悉图书馆的读者，辅导的目的是介绍各种工具书和其他检索工具，使读者掌握查找文献的方法和途径。辅导的内容主要是介绍文献的种类、级别及特点，各种工具书的使用方法等。③对已充分了解图书馆的读者，辅导的目的是使读者掌握文献资料的整理和利用的知识。辅导内容主要为介绍文献的鉴别、选择与整理、情报分析与研究等方法。④在利用计算机进行文献检索的图书馆，还要辅导读者使用终端进行文献检索，包括确定检索主题词和检索程序等。
阅读辅导活动几乎贯穿于图书馆的全部业务之中。其中，图书馆目录对指导阅读有重大的作用，文献流通、文献宣传和参考咨询等更是进行阅读辅导的最主要的环节。
图书馆阅读辅导的方式有口头方式、书面方式和直观方式等。口头方式包括个别交谈、各种形式的读者集会或文献讲座。书面方式主要是运用书评、书目等文字材料或张贴宣传品。其中书评活动在公共图书馆和学校图书馆开展比较普遍。图书馆通过组织读者书评小组,侧重对社会科学和文学书籍开展各种书面或口头的书评活动，帮助读者选择阅读优秀图书。直观方式则包括文献展览和运用各种声像技术手段。一些大型图书馆往往综合运用各种方法开展阅读辅导活动。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条