1) sexual health education project
性教育工程
3) education engineering
教育工程
1.
The US institutions themselves, however, have been challenged by the emerging higher education technology revolution, the shift to education engineering management, the increasing benefits from e-conomy of scale and the transformation of fragmented education markets to relatively massive ones, the competition from non-research but education-centered institution.
但是,高等教育技术革命,教育工程化管理,规模经济和市场扩大使教育市场由零碎型走向集中,非研究型但却是第一流的教学型大学和营利性高等教育的竞争,使美国的研究型大学受到了严峻的挑战。
2.
The technology revolution in higher education and the application of education engineering management have been challenging the "hand-craft" type course management in which a professor handles all the R&D, design.
高等教育“技术革命”和教育工程化管理,挑战“手工业”式的课堂“教授王国”,却又形成对规模经济和大市场的依赖。
4) engineering education
工程教育
1.
It is urgent to make engineering education in China in line with international practice;
中国工程教育应加速与国际接轨
2.
Professional appraisal and qualification accreditation:internationalization of Chinese engineering education;
专业评估与资质鉴定:中国工程教育的“国际接轨”
3.
Curriculum and teaching reform of engineering education based on the idea of pan-enigneering;
基于大工程观的工程教育课程与教学改革
5) educational engineering
教育工程
1.
The Origin of Educational Engineering:Charters as Pioneer of Audiovisual Education and His Professional Fate;
教育工程学思想探源——视听教育先驱者查特斯及其学术命运
2.
The author produces ideas and devises methods for tightening the management of and supervision over the quality of educational engineering construction in the light the existing essential problems in educational engineering construction and the investigation and study of the present situation and the analysis of causes.
结合教育工程建设中存在的主要问题,笔者通过调研现状,分析原因,提出了加强教育工程建设质量管理和监督的思路和方法。
6) education project
教育工程
1.
This paper analyzes education project quality in the school building construction standard and .
通过汶川大地震中倒塌的校舍所反映的一些现象,剖析教育工程质量在校舍建设标准与现实中存在差距的根由,进而提出校舍抗震建设的有效对策,以期提高教育工程的质量,避免灾难重蹈覆辙。
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条