1) self-report
自我报告
1.
Children s assessment of the value of self-report of information about psychological traits was investigated among 6～7-year-olds and 10～11-year-olds.
本研究通过对63名儿童的访谈来调查儿童对他人有关心理特质的自我报告信息的评价。
2.
Using self-report as a task, this paper explores the perception of language distance of Chinese sentences by the students from Japan and Korea, whose Chinese knowledge is on elementary .
本研究采用自我报告的方式,以汉语母语大学生被试为参照,考察了具有初等汉语水平的日本和韩国留学生对汉语中主动宾句、存现句、主谓谓语句、相互动词句、“把”字句、“被”字句等8个常用句式加工的主观感知。
3.
These normally are self-reports by the child or adolescent participants or evaluations from the participants\' teachers or parents.
结果显示,青少年自我、同伴和教师对外化问题行为的评定只存在中低程度的一致性;通过同伴评定测得的四种外化问题行为群之间的相关性高于通过教师评定和自我报告测得的结果,而自我报告测得的四种外化问题行为群之间的相关性最低。
2) Self-reports of pain
自我报告疼痛
3) Reported self-handicapping
报告性自我设阻
4) retrospective self-report
回顾性自我报告
1.
By means of a student retrospective self - report and a face - to - face interview with some students, the writer of this paper has investigated and identified some principal affective factors involved in Chinese students English writing and put them into five major categories with the aim to arouse the teachers concern for the role students emotions play in English writing.
从学生回顾性自我报告和师生对谈,调查界定介入中国学生英语写作活动的主要情感因素,并将其归纳、分类,可引起英语写作教师关注学生情感在写作中的作用,并充分尊重学生的情感和权利,采用合作学习的课堂组织形式,为学生创造支持性的写作心理环境,以促进学生的语言认知、写作能力和积极情感的发展。
5) Patients self-report
患者自我报告法
6) I myself wrote the report.
我自己写的报告。
补充资料：《高兴圩以北战斗的政治工作报告》
《高兴圩以北战斗的政治工作报告》
Report on the Political Work in the Combat to the North of Gaoxingwei
gzhi身》竹bat于部谭政中央御作。该政治作战工作御作勺员，劳部等工战时Gaoxingwei Yibei Zhandou de ZherGongzuo Baogao《高兴好以北战斗的政治工作报“(RePort on the Political Wdrk in the肠to theNOrthofGaoxing*ei)谭政关队作战中政治工作问题的军事著作。是于1934年10月6日撰写的关于所部在苏区第五次反“围..J”高兴坪地域防战中政治工作的报告，全文约5 300字文对中国工农红军第1师部队守备时的工作、充分发挥政治工作的威力、部阶中暴露出的缺点和教训、抓紧进行战后等四个方面进行了总结。认为，阵地队战时的政治工作，要分别做好战前的2阵地上的文化娱乐，发动广大群众慰队，阵地卫生管理，对居民的宣传教肩作。该文对于红l师政治工作的建立及政治工作的开展，起了重要作用。 (乔希
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