1) the activity cycle of science and technology
科技活动周期
2) active cycle
活动周期
1.
Based on the historical active cycle and the evolution of seismicity gap in space,the tendency of earthquake in the region is studied.
从历史活动周期及小震空区空间演化特征,以不同的角度讨论分析研究了所属区域的震情发展趋势。
3) science and technology activity
科技活动
1.
The background and significance of developing science and technology activity of extra curriculum were expounded in this paper.
阐述了应用型本科开展第二课堂科技活动的背景和意义,提出了开展研究的思路,并通过创新与实践给出了活动模式和方法,总结了开展研究活动的成果。
2.
In this thesis,the author interprets that has important effect on quality education for students taking part in science and technology activity (SSTA)in colleges and plays emphases on four factors (leading,organizing,managing and investing ) to promote SSTA.
分析了大学生科技活动在大学生素质教育中的作用 ,强调抓好大学生科技活动必须做到领导、组织、管理、投入四到位 ,同时具体分析了抓好大学生科技活动指导教师队伍建设、引导大学生正确处理创新能力培养与知识积累的关系、加快教学方法改革、改满堂灌的教学方法为启发式教学 ,以及营造良好的大学生科技氛围等对抓好大学生科技活动的促进作
4) Scientific activities
科技活动
1.
The student s participation in scientific activities in the course of his studies is an organic part in thc cultivation of his scientific mind and creativity.
大学生科技活动是大学教学活动过程中培养大学生科学精神和创造能力的有机组成部分。
2.
This paper illustrates all the problems and countermeasures in the campaign so as to have more scientific activities at college.
素质教育是当前高等教育的重要内容,开展"课外科技活动"是提高学生综合素质的良好途径,本文就其存在的问题及相应的对策作了全面的阐述,以利于科技活动的进一步开展。
5) science and technology activities
科技活动
1.
This article analyzes the significance of science and technology activities, discusses how library is combined with science and technology activities, and how library should play an important role.
通过对科技活动重要性的陈述,阐明了图书馆如何与科技活动相结合,并长期在科技活动中扮演有影响力的角色。
6) sci-tech activity
科技活动
1.
This paper briefly expounds the conception of the sci-tech activity, puts forward the design principles of the statistical index system, and introduces in detail how to use the index system to make the evaluation and analysis on the sci-tech activities, including the main indexes and measuring methods of the evaluation and analysis.
简述了科技活动的概念,提出了统计指标体系的设计原则,详细介绍了如何利用指标体系对科技活动进行评价分析,包括评价分析的主要指标及测量方法。
补充资料：科技活动与审美意识的双向作用
科技活动与审美意识的双向作用
interaction between scientific and technological activities and aesthetical consciousness
科技活动与审美意识的双向作用如te花etion between seientific and technologicalaetivities and aesthetical eonsciousness)学生从事的科技活动与他们的审美意识的交互影响。学校科技活动主要是指学生学习和运用科学知识，手脑并用进行的小发明、小创造、小设计、小制作、小论文等为中心的各种活动。所谓审美意识，主要指作为社会心理现象的审美观念、审美趣味、审美理想等。审美观念是对审美对象的一种看法和观点，审美趣味是对审美对象一种倾向性的情感性的评价，审美理想是对审美最高境界(相对的)的一种向往和追求。学生在科技活动中创造的“五小”产品融入了他们的审美意识，即他们总是按照一定的审美观念、审美趣味和审美理想去进行创造活动的。同时，学生在科技活动中受到了美的熏陶，领略到了自由创造的欢愉，又大大地提高了他们的审美意识，使他们的审美观念更加明确，审美趣味更加高尚纯洁，审美理想更加远大。一可见，审美意识是学生从事科技活动的内在推动力，学生从事科技活动又丰富和提高了学生的审美意识水平。 (张大均撰画巫置}审)
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参考词条