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1)  teaching link design
教学环节设计
2)  energy saving design for school building
教学楼节能设计
3)  design link
设计环节
1.
According to the problems how to effectively reduce the cost,the author describes how to reduce the cost of the real estate enterprise from the design link,the bidding link,the cost analysis link and the project audit link,hops to reduce the engineering cost and improve the profit rate,and makes the real estate enterprise win the market competition.
针对如何有效地降低成本的问题,从设计环节、招投标环节、成本分析环节、工程审计等环节就房地产开发企业如何降低成本进行了阐述,以期能降低工程造价,提高利润率,从而使企业在市场竞争中立于不败之地。
2.
Based on comparisons of the design plans and operating conditions of the auto hydrologic forecast systems constructed at different periods in Xuzhou water-regimen subcenter,this paper expounds the design links affecting the reliability of auto hydrologic forecast and presents some problem-solving measures.
通过徐州水情分中心不同时期建设的水文自动测报系统设计方案和运行情况对比分析,阐明了影响水文自动测报可靠性的设计环节,并提出了解决措施。
4)  Main-loop Design
环节设计
5)  Teaching process
教学环节
1.
Comparing the computer science s education of sino-Australian University ,the author finds many differences in courses architecture, teaching process, management of learning.
本文通过比较澳大利亚与国内目前大学的计算机专业的教学,发现两者在课程体系、教学环节、教学管理等方面的差异,进而提出改进国内计算机教学的课程体系,灵活增设相应的教学环节等建议。
2.
The method focus on setting practice teaching process cooperating with theoretic teaching process which can promote the applying ability of students.
本文讨论了在制定信息与计算科学专业的培养计划过程中 ,从注重实践性教学环节与相应的理论教学相配套入手 ,以提高学生的应用能力为目标 ,有的放矢地设置实践性教学环节 ,使学生的应用能力得到有计划培养的方法以及取得的初步成果。
3.
The bidirectional operation of the tutor s guidance and the student s self-learning will optimize the whole teaching process and form the personalized studying mode.
放教育“以学生自主化学习为中心”的教学模式,在教学操作程序上应包括制定个性化学习计划、自学、协作学习、网络学习、课堂教学、综合练习、实验等教学环节,这些教学环节应在教师“导学”和学生“自主学习”的双向互动中优化组合,形成个性化的学习模式。
6)  teaching link
教学环节
1.
General thinking on construction and practice of quality standard of key teaching link;
主要教学环节质量标准建设的总体思路及实践
2.
This paper starts with the realization of the goal of higher vocational education, explains the position and role of production practice played in practical teaching link.
从实现高职教育的目标出发 ,论述了生产实训在实践性教学环节中的地位与作用 ;全面阐述了生产实训的内容选择与过程操作的重要性 ;对生产实训操作方法与存在的问题进行了探
3.
In this paper, we have discussed on how to adjust teaching content, improve teaching links and import teaching method for structural mechanics of civil engnerring.
本文就土木工程类专业结构力学的教学内容调整、教学环节改进、新的教学方式与手段的引入等进行了有益的探讨。
补充资料:设计教学法
设计教学法
project method

   美国进步教育运动中推行的一种教学组织形式与方法。于20世纪初即在美国运用 ,美国教育家W.H.基尔帕特里克(旧译克伯屈)对此进行了归纳和完整阐述。并在1918年发表的《设计教学法》一书中,详细地论述了设计教学法的理论基础和实施步骤,因而成为此教学法的代表人物。设计教学法要求废除传统的班级授课制,摒弃教科书,不受学科限制,儿童根据自己的兴趣决定学习内容,在自己设计、自己负责实行的单元活动中获得有关知识和解决实际问题的能力。设计的种类可从不同的角度划分:①依照学生的人数,分为个别设计和团体设计。②依照学科的范围,分为单科设计、合科设计(联合几种有关系的科目所进行的学习活动)、大单元设计(打破学科界限,完全以实际问题为中心)。③依照设计的性质,分为实用性项目、能培养审美观点的项目、解决实际问题的项目、掌握知识与技能的项目。知识在设计与完成项目的过程中,成为工具与手段。教师的作用仅在于激发学生的学习动机,帮助学生选择活动所需要的教材。该教学法问世后,对各国的初等教育产生过重要影响,曾于20世纪30年代风行一时,但由于其在教学指导与教材编写上存在种种困难和问题,特别是学生不能获得较系统的科学知识,影响教学质量,因而在30年代以后便逐渐鲜为被采用了。
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参考词条