1) closed moral education
封闭德育
2) closed recirculating water
封闭循环水培育
1.
An experimental-scale,closed recirculating water nursery system was designed to improve the water treatment system for culture of Argopecten irradians seed.
本试验利用自建的100 m3的海湾扇贝苗种封闭循环水培育系统,通过用各个阶段的出水养殖扇贝幼体,以及测定出水指标等来判断水处理系统的处理效果。
3) partial closure population selection
不完全封闭群体选育
4) sealing
[英]['si:liŋ] [美]['silɪŋ]
封闭
1.
A pulse current sealing method for an anodic film on aluminum alloy;
铝合金阳极氧化膜双向脉冲封闭工艺
2.
Investigations of the Synergism between Cerium Salt and Lithium Salt in the Sealing of Anodized Film of Aluminum;
铈、锂盐对铝阳极氧化膜的协同封闭作用
3.
Techniques used for sealing of anodized aluminumand aluminum alloys;
铝及铝合金阳极氧化膜的封闭技术
5) blocking
[英]['blɔkiŋ] [美]['blɑkɪŋ]
封闭
1.
Blocking and Unblocking Reaction of TDI Prepolymer;
TDI预聚体封闭与解封闭反应研究
2.
Influence of the blocking antibodies on paternal T lymphocyte differentiation antigens (CD3,CD4 and CD8) in women with pregnancy induced hypertension;
妊高征患者封闭抗体对配偶T淋巴细胞分化抗原CD3、CD4、CD8的影响
3.
Preparation of Blocking Isocyanate and Study on the Unblocking;
封闭异氰酸酯的制备及其解封闭研究
6) seal
[英][si:l] [美][sil]
封闭
1.
Clinical experience of Debaosong sealing in Quchi acupuncture point to treat allergic rhinitis;
得保松等药物曲池穴封闭治疗变应性鼻炎临床体会
2.
Experimental Study of Fibrin Sealant in Sealing Cystic Duct;
纤维蛋白封闭剂封闭胆囊管的实验性研究
3.
Based on main factors influencing degree of level for bitumen road surface under construction,the paper puts forward measures to improve degree of level of bitumen road surface for urban road construction including how to practice seal construction,how to choose suitable machinery and technology and how to handle cross wide contact seam.
根据影响沥青面层施工平整度的主要因素,从实行封闭式施工、选择先进适用的摊铺机械和摊铺工艺以及横向接缝的处理3个方面,提出提高城市道路沥青面层平整度的措施。
补充资料：德育心理学
研究学生品德的心理成分，揭示其形成过程和规律及其在学校道德教育中的应用的教育心理学分支。
中国先秦时期以来的许多思想家都曾对德育心理问题有所阐述。但直到19世纪末叶，西方一些教育学家和心理学家才开始对儿童的道德发展进行科学实验，从而揭开了德育心理研究的帷幕。20世纪20年代末和30年代初，瑞士心理学家J.皮亚杰和美国心理学家H.哈茨霍恩和M.A.梅伊分别对儿童的道德判断和道德行为进行了大量而深入的研究，在理论上和方法上为现今德育心理研究奠定了初步的基础。经过第二次世界大战，从50年代末以后，西方德育心理研究又重新活跃起来，并且逐渐形成了三派理论，即以皮亚杰和L.科尔伯格为代表的道德发展阶段论，以A.班杜拉为代表的社会学习理论和以E.埃里克森为代表的人格发展阶段论。
苏联心理学界一直把道德品质作为个性结构的一个部分。德育心理学研究在苏联直到40年代以后才有了真正的发展。近些年来，苏联教育心理学家对德育心理研究的兴趣更为强烈，他们的注意中心已转到与个性的道德品质直接有关的心理学问题上来。在苏联，指导德育心理研究的理论也已形成，以Α.Н.列昂节夫为代表的活动－个性理论和以Л.И.包若维奇为代表的活动－动机理论具代表性。
德育心理学的具体任务是：研究并揭示社会规范和教育要求如何成为学生的道德认识和行为意向的过程；影响这种转化过程的内外因素；促进这一转化的方式和条件。德育心理学还要研究揭示品德发展各个阶段中的新质，并据以划分品德发展的年龄阶段。并依据品德发展的年龄特征,确定每一年龄阶段中品德培养的目标。揭示符合心理学规律、有效的道德教育方法和措施。对少数品德不良学生的行为进行心理分析，提供矫正和预防的措施，也是德育心理学的一项重要任务。
德育心理学的研究方法基本上可以分为两类：一类是把所要研究的道德品质的各种成分分离出来，放在设定的控制条件下进行实证研究，从中找出内在的必然规律；另一类是通过个案调查、教师的经验总结、班务会和团队活动、学生档案等等多种途径去取得资料，进行综合分析，从中概括出学生品德形成和发展的规律。两类方法可以相互补充，相辅相成；同时还应根据研究的主题，灵活运用。
中国先秦时期以来的许多思想家都曾对德育心理问题有所阐述。但直到19世纪末叶，西方一些教育学家和心理学家才开始对儿童的道德发展进行科学实验，从而揭开了德育心理研究的帷幕。20世纪20年代末和30年代初，瑞士心理学家J.皮亚杰和美国心理学家H.哈茨霍恩和M.A.梅伊分别对儿童的道德判断和道德行为进行了大量而深入的研究，在理论上和方法上为现今德育心理研究奠定了初步的基础。经过第二次世界大战，从50年代末以后，西方德育心理研究又重新活跃起来，并且逐渐形成了三派理论，即以皮亚杰和L.科尔伯格为代表的道德发展阶段论，以A.班杜拉为代表的社会学习理论和以E.埃里克森为代表的人格发展阶段论。
苏联心理学界一直把道德品质作为个性结构的一个部分。德育心理学研究在苏联直到40年代以后才有了真正的发展。近些年来，苏联教育心理学家对德育心理研究的兴趣更为强烈，他们的注意中心已转到与个性的道德品质直接有关的心理学问题上来。在苏联，指导德育心理研究的理论也已形成，以Α.Н.列昂节夫为代表的活动－个性理论和以Л.И.包若维奇为代表的活动－动机理论具代表性。
德育心理学的具体任务是：研究并揭示社会规范和教育要求如何成为学生的道德认识和行为意向的过程；影响这种转化过程的内外因素；促进这一转化的方式和条件。德育心理学还要研究揭示品德发展各个阶段中的新质，并据以划分品德发展的年龄阶段。并依据品德发展的年龄特征,确定每一年龄阶段中品德培养的目标。揭示符合心理学规律、有效的道德教育方法和措施。对少数品德不良学生的行为进行心理分析，提供矫正和预防的措施，也是德育心理学的一项重要任务。
德育心理学的研究方法基本上可以分为两类：一类是把所要研究的道德品质的各种成分分离出来，放在设定的控制条件下进行实证研究，从中找出内在的必然规律；另一类是通过个案调查、教师的经验总结、班务会和团队活动、学生档案等等多种途径去取得资料，进行综合分析，从中概括出学生品德形成和发展的规律。两类方法可以相互补充，相辅相成；同时还应根据研究的主题，灵活运用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条