1) non-linear course mode
非线性课程模式
2) nonlinear coupled-mode equation
非线性耦合模式方程
1.
Based on the nonlinear coupled-mode equation(NLCME),the relations between parameters and other quantities of gap solitons are qualitatively showed.
基于非线性耦合模式方程(NLCME)定性地分析了无微扰条件下的隙孤子参数与孤子的其它特性的关系。
2.
The propagation equation of the solitons in fiber Bragg grating is described by the nonlinear coupled-mode equation,then the differential equations of parameters are obtained by applying the perturbation method,and the approximate results for parameters are calculated.
利用非线性耦合模式方程建立光纤布拉格光栅中孤子的传播方程,通过扰动方法建立了参量的微分方程,计算得到参量近似解。
3) nonlinear mode
非线性模式
1.
The analyses suggest that the closure of GaAs PCSS operating in nonlinear mode is not always due to the fact that the energy has been dumped from the charging system by comparing the charge initially stored in the capacitors and the charge through the switch.
对实验结果进行分析表明:随着初始偏置电压的升高,回路流过的电荷与电容初始储存的电荷的比值不断提高,但都没有达到100%,即非线性模式下光导开关的关断原因并不是由于外电路的能量已经耗尽。
4) course model
课程模式
1.
Advantage of Problem-based Learning Course model;
以问题为中心学习PBL课程模式的优越性
2.
Among the uarions medels of environment teaching in primary and secondary schools abroad,the"disiplines-penetration model"and the "independent course model"are the most influential.
国外关于中小学环境教育的课程模式多种多样,但最具影响力的是"各科渗透模式"和"独立设课模式"。
3.
This paper analyzes the necessity of reforming the major courses of higher professional logistic management, focuses on the features of course model of "broad basis and flexible module", puts forward ideas of constructing the above-mentioned course model, which is expected to put into further practice and to be improve in the logistic management major teach.
本文分析了高职物流管理专业课程改革的必要性,重点论述了“宽基础、活模块”课程模式的特点,提出了物流管理专业“宽基础、活模块”课程模式的构建,从而使“宽基础、活模块”课程模式在我国物流管理专业教学中得到进一步的应用和推广。
5) Curriculum model
课程模式
1.
Exploring Occupational Activities Behavior-oriented Curriculum Model;
以职业活动行为过程为导向的高职课程模式探讨
2.
Construction of a curriculum model for higher vocational colleges: a combination of key abilities with professional abilities;
关键能力与专业能力相结合的高职课程模式构建
3.
On the premise of accurately analyzing the characteristics of automobile maintenance industry,the construction of employment-oriented curriculum model of automobile maintenance specialty should insist on the principles of curriculum setup serving for the training objectives,reflecting characteristics of vocational education and building the knowledge,capacity and quality of the trinity.
在准确分析汽修行业特点的前提下,以就业为导向高职汽修专业课程模式的构建应坚持课程设置服务于培养目标、坚持体现职业教育特征以及构建学生知识、能力、素质三位一体的原则,并且依照上述原则将课程按照综合基础课、汽修基础课、专业核心课进行重新整合。
6) curriculum pattern
课程模式
1.
According to the analysis of typical working process in mechanical industry,a curriculum pattern for "drawing,reading and 3D modeling for mechanical graphics" is presented.
通过对典型机械行业工作过程的分析,提出"机械图样的绘制、识读与三维造型"学习的课程模式。
2.
The choice of higher vocational education curriculum pattern based on the competence standard is analyzed,the main content of curriculum pattern reform based on competence standard are discussed,some men-talities and operation instructions about curriculum pattern reform on higher vocational education are provided.
运用能力本位理念指导高职教育课程模式选择和改革能为高职院校进行课程模式改革提供思路和操作指导。
3.
The cultivation goal of the compound applied-talents is the starting point and the destination of the educational development for modern teachers,and the relevant curriculum pattern construction has become the key problem of teachers education.
复合型应用人才培养目标是现代教师教育发展的出发点和归宿,相应的课程模式构建就成了教师教育的核心问题。
补充资料：半导体非线性光学材料
半导体非线性光学材料
semiconductor nonlinear optical materials
载流子传输非线性:载流子运动改变了内电场，从而导致材料折射率改变的二次非线性效应。④热致非线性:半导体材料热效应使半导体升温，导致禁带宽度变窄、吸收边红移和吸收系数变化而引起折射率变化的效应。此外，极性半导体材料大都具有很强的二次非线性极化率和较宽的红外透光波段，可以作为红外激光的倍频、电光和声光材料。 在量子阱或超晶格材料中，载流子的运动一维限制使之产生量子尺寸效应，使载流子能态分布量子化，并产生强烈的二维激子效应。该二维体系材料中激子束缚能可达体材料的4倍，因此在室温就能表现出与激子有关的光学非线性。此外，外加电场很容易引起量子能态的显著变化，从而产生如量子限制斯塔克效应等独特的光学非线性效应。特别是一些11一VI族半导体，如Znse/ZnS超晶格中激子束缚能非常高，与GaAs/AIGaAs等m一V族超晶格相比，其激子的光学非线性可以得到更广泛的应用。 半导体量子阱、超晶格器件具有耗能低、适用性强、集成度高和速度快等优点，以及系统性强和并行处理的特点。因此有希望制作成光电子技术中光电集成器件，如各种光调制器、光开关、相位调制器、光双稳器件及复合功能的激光器件和光探测器等。 种类半导体非线性光学材料主要有以下4种。 ①111一V族半导体块材料:GaAs、InP、Gasb等为窄禁带半导体，吸收边在近红外区。 ②n一巩族半导体量子阱超晶格材料:HgTe、CdTe等为窄禁带半导体，禁带宽度接近零;Znse、ZnS等为宽禁带半导体，吸收带边在蓝绿光波段。Znse/ZnS、ZnMnse/ZnS等为蓝绿光波段非线性光学材料。 ③111一V族半导体量子阱超晶格材料:有GaAs/AIGaAs、GalnAs/AllnAs、GalnAs/InP、GalnAs/GaAssb、GalnP/GaAs。根据两种材料能带排列情况，将超晶格分为I型(跨立型)、n型(破隙型)、llA型(错开型)3种。 现状和发展超晶格的概念是1969年日本科学家江崎玲放奈和华裔科学家朱兆祥提出的。其二维量子阱中基态自由激子的非线性吸收、非线性折射及有关的电场效应是目前非线性集成光学的重要元件。其制备工艺都采用先进的外延技术完成。如分子束外延(MBE)、金属有机化学气相沉积(MOCVD或MOVPE)、化学束外延(CBE)、金属有机分子束外延(MOMBD、气体源分子束外延(GSMBE)、原子层外延(ALE)等技术，能够满足高精度的组分和原子级厚度控制的要求，适合制作异质界面清晰的外延材料。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条