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1)  play intervention
游戏干预
1.
This paper introduces play intervention programs frequently used in preschool inclusive education from three aspects: the purpose of intervention, forms of intervention and strategy of intervention, and provides some references for the development of preschool inclusive education in China.
干预目的、干预形式和干预策略是国内外学前融合教育游戏干预研究普遍关注的三个方面问题。
2)  game trailer
游戏预告
3)  game [英][ɡeɪm]  [美][gem]
游戏
1.
The Optimization of Isometric map in Game;
游戏中斜视角地图的优化
2.
The Game between Square and Circle An Introduction to the Design Proposal for the Children’s Park in New Municipal and Cultural District Hefei;
方与圆的游戏 合肥政务文化新区儿童公园景观设计方案介绍
3.
Shallow Talk on the Function of Game in the Athletics Lesson Teaching;
谈游戏在体育课教学中的作用
4)  play [英][pleɪ]  [美][ple]
游戏
1.
The Distance Between ‘Play and ‘Play ——from ideological play to chidren s experiential play;
“游戏”离“游戏”有多远——从理想的游戏到儿童经验的游戏
2.
Discussion on the reconstruction of play concept by Gadamer;
论伽达默尔对“游戏”概念的重构
3.
Recognition of the play function——the revelation from neuroscience;
游戏功能的再认识——来自脑科学研究的启示
5)  Games [英][ɡeɪm]  [美][gem]
游戏
1.
Tile Elements Is Used in the Design of Flash Games;
方块原理在Flash游戏设计中的应用
2.
Researching games’ Condition from Psychoanalysis angle view;
从精神分析的视角看游戏
6)  recreation [英][,rekri'eɪʃn]  [美]['rɛkrɪ'eʃən]
游戏
1.
Bei Mei is third full- length novel of Sheag Keyi after Huo Zhai and $ hui Ru, it has received writer s consistent simple style,has portrayed Bei Meis character for us, it have been manifested from"the intuitive life" and" the recreational language", Former lets them experience the,Latter lets them grow in the life.
盛可以的《北妹》是她继《火宅》、《水乳》之后的第三个长篇,它秉承了作家一贯的朴素描写风格,为我们塑造了“北妹”的人物群像,作家从她们“直觉的生命”和“游戏的语言”两个方面去体现,前者让她们体验生命,后者显示她们在生命中的成长。
2.
In this fiction, Wu Cheng-en called on individualistic heroism through recreational writing to break the idolatry, blaspheme gods and denounce the monarch on earth scathingly.
《西游记》的产生与明代社会的专制统治密不可分,吴承恩用游戏的笔墨呼唤个人英雄主义,打破偶像崇拜,亵渎庄严神圣,痛骂人间帝王,对以程朱理学为核心的正统文化所构筑的精神围困实施了猛烈的突围,有力地推动了明代中后期的人性解放思潮。
补充资料:法国国家宪兵干预大队

国家宪兵干预大队的创建

1972年以色列运动员在德国慕尼黑奥运会期间被巴勒斯坦恐怖组织杀害,1973年沙特阿拉伯驻法国大使馆遭到恐怖分子的袭击,这一系列的恐怖事件使法国政府意识到打击恐怖活动成了政府的当务之急。1973年10月,坐落在巴黎附近的迈松阿尔福机动宪兵第二团第二大队组建一个地区干预特遣班,简称ecri,由克里斯丹·普鲁托中尉领导。1974年3月10日至11日,ecri第一次在巴黎西部的伊夫林省的埃克维耶执行任务,对付一个武装暴徒。1个月后,国家宪兵总局决定重组ecri,在迈松阿尔福和蒙德马松分别部署一个宪兵干预小队。这2个小队于1976年又合并组建了国家宪兵干预大队,简称gign。gign的建立主要是为了对付恐怖活动的威胁,它是一个特别干预组织,能迅速部署在出事地区。目前干预大队编制人员为87人,分为3个突击队和1个大队部,每个突击队编有2个5人行动小组、1名队长和1名军犬员。各个突击队轮流值班,处于24小时戒备状态,可以随时派往出事地点。

它所参与的各项处突行动都非常成功,随着时间的推移,它不断加强自身建设,用行动证明它是世界上最有战斗力的反恐怖组织之一,其成员素质之高,被誉为是“精英中的精英”。组建以来,在历次反恐怖行动中只有一名队员牺牲。人们严厉批评世界上几乎所有的干预队在行动时忽视人的生命,而国家宪兵干预大队在这方面却赢得了人们的信任。

国家宪兵干预大队的人员征募

人是决定的因素,有了专门的组织,还要有特殊的人员来履行反劫机任务。国家宪兵干预大队引有专门进行征募宣传的小册子,从小册子上可以看出,宪兵干预大队成员都是万里挑一的,应聘者必须在宪兵团的机动大队至少服役5年,首先向本人所在单位首长提出参加国家宪兵干预大队的考试申请,然后参加一年一次在春季举行的征募考试。考试内容主要包括:

1.战斗动员、攀登屋顶、跨越障碍等特遣队的危险训练课目;

2.忍受催泪瓦斯的袭击;

3.越狱逃跑以检验应试者的耐力;

4.身穿护具与警犬搏斗;

5.应试者还要参加一个挑衅测试,戴着拳击手套与另一位应征者格斗2个回合,每个回合2分钟。

6.国家宪兵干预大队的宪兵还应有精湛的射击技术。力争对方失去抵抗能力,而不能把他击毙。射击测试包括100米步枪射击和25米手枪射击。

只有各项考核成绩优秀者,方可被确定为正式的应征者。接着,宪兵军官每个应征者进行心理测试,只选取心理素质好的应征者,这就要淘汰掉90%以上的应征者。剩下的人还要参加一系列的严格训练,以获得正式的国家宪兵干预大队队员的资格证书。

这些被挑选出来的宪兵要离开他们的单位,在专门的训练营地进行为期2个月的实习训练,实习生经过各种体质训练(如跑步、自卫、攀登等)后,就可获得一件手中武器和肩抗武器,教官让他们忘掉从前所学的一切,一切从零开始,射击训练时要打掉数千发子弹。2个月的实习训练结束后,在结业典礼仪式上每个实习者可领到自己的武器,被分到国家宪兵干预大队的各个突击队,在干预大队内部进行6个月的训练,包括战斗小组的行动战术、个人行动战术、处置暴狱、反恐怖、跟踪、人员保护等。如有机会,他们还可以参与各种处突行动,在行动中担任配角。

这6个月的训练结束后,要举行隆重的典礼仪式,实习者当着全体突击队员的面,领到最高级别的批准书:《国家宪兵干预大队突击队员证书》。

宪兵干预大队组建以来,在境内外执行各种反恐怖任务600余次,解救人质450多名,逮捕了550多名恐怖分子。

1974年7月9日,法国著名的克莱尔沃监狱发生了暴狱,300多名囚犯放火焚烧监护设施,并把80多名因即将刑满释放不愿暴的犯人作为人质关押在一个小院子里。暴狱的犯人占据监狱的制高点,用石块和砖瓦和警察对峙。克里斯蒂安·布鲁托大队长带领26名突击队员,乘直升飞机向出事监狱开进。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条