1) Social role cognition pattern
社会角色认知模式
2) sociocognitive approach
社会认知模式
1.
From systemic-functional grammar to sociocognitive approach and intertextual analysis,the study of evaluation in the news reports has experienced changes in the following aspects,i.
从系统功能语法框架下的研究到社会认知模式以及互文性分析方法的介入,这项研究呈现出以下变化:(1)强调新闻报道语篇的社会互动性;(2)研究范围扩大到整个篇章结构,不再局限于词汇和小句的语义层次;(3)突现语境在评价意义动态实现中的作用;(4)单一、系统的分析理论模式被综合、多层次的分析方法所替代。
3) socio-cognitive approach
社会认知视角
1.
The socio-cognitive approach to SLA has an extensive theoretical basis,and carries strong implication to SLA research and language teaching.
在批判认知主义取向的二语习得研究基础上,Atkinson建构了二语习得社会认知视角。
4) social-non social cognitive styles
社会认知-非社会认知的认知方式
5) social cognition model
社会认知模型
6) Social recognition
社会认知
1.
Clinical research of integration therapy to social recognition of children with Autism.
整合疗法干预孤独症儿童社会认知的临床研究
2.
Through Using the Friendship Quality Questionnaire and Texas Social Behavior Inventory,this article discusses the influence of sport quality on sport participation,sport skill and social recognition a- mong adolescents within the physical domain.
采用SFQS运动友谊质量量表,德克萨斯社会行为问卷,对从事业余体育训练的青少年进行测试,探讨运动友谊质量对于青少年体育参与、体育技能获得、社会认知的影响。
3.
On the basis of a survey of the people s social recognition and behavior in Qianxi county,Guizhou province,this paper analyzes the survey result and suggests that when carrying out the national policy in Western Great Development,people should take those variables into account.
通过对贵州省黔西县少数民族各阶层民众就西部大开发及全面建设小康社会过程中的一些社会焦点问题上的民众社会认知和社会行为情况的调查,了解到该地区民众的认知现状,以及与之相伴的行为状况。
补充资料：游戏角色扮演模式理论
游戏角色扮演模式理论
pattern theory of role acting-in of play
游戏角色扮演模式理论(pattern theoryof role acting一in of play)伯勒对游戏所作的一种理论解释，认为儿童的许多游戏背后都隐藏着深刻的情绪原因，儿童对于角色的选择，往往是基于他们对某个角色的爱、尊敬和嫉妒等情感。通过模仿他们所爱戴的角色，儿童的愿望得到满足。伯勒认为儿童游戏结构随心理性欲阶段的发展而变化，并把心理性欲发展划为四个阶段，每一个阶段心理性欲发展的矛盾冲突不同，游戏的内容也不同:第一阶段，儿童的焦虑主要是集中在与身体有关的挫折方面，这种焦虑反映在游戏中表现为这时的游戏是独自玩，往往是玩弄自己身体的某个部位。第二阶段为前恋母阶段。儿童的焦虑主要是失去母亲，结果会导致食物来源危机的潜在焦虑，此阶段儿童开始同母亲游戏，游戏的主题是“我能够做那些妈妈对我做的事情”。第一阶段为恋母阶段，儿童在游戏中扮演成人的角色，试图补偿他们无法与成人相匹敌的无能地位。第四个阶段为后恋母阶段。儿童通过一与伙伴共同参与的计划游戏，从外部的“超我”形象中获得独立。这种计一划游戏的作用，在于创造一种自我控制的社会秩序，通过严格认真地执行游戏的计划，可以从外部的超我形象中获得自山。 (白学军撰林亲德审)
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参考词条